長城汽車重慶生產(chǎn)基地的生產(chǎn)線前，重慶智能工程職業(yè)學(xué)院2026屆畢業(yè)生吳粵手里拿著終端設(shè)備，正仔細(xì)核對著進(jìn)出物料。就在幾個月前，這個20歲出頭的小伙子還在為自己的前途發(fā)愁。而此時，他的眼神里透著踏實，“一次職業(yè)體驗，讓我找到努力方向�！�

　　吳粵參加的，正是重慶市自2025年8月啟動的“十萬大學(xué)生職業(yè)體驗行動”。這項行動利用寒暑假及周末等課余時間，組織在校大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生以及離校2年內(nèi)未就業(yè)的高校畢業(yè)生，就近就地到基層機(jī)關(guān)事業(yè)單位、先進(jìn)制造業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)企業(yè)參加1到5天的職業(yè)體驗。行動實施以來，已累計組織7.8萬名大學(xué)生進(jìn)企入廠，促成3.6萬余名大學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)或參加就業(yè)準(zhǔn)備活動。

　　走進(jìn)車間，看到真實的產(chǎn)業(yè)

　　3年前，當(dāng)吳粵踏入職業(yè)院校大門時，心里滿是忐忑。在智能化快速發(fā)展的今天，他擔(dān)心畢業(yè)后的出路。

　　改變發(fā)生在一場職業(yè)體驗里。去年，吳粵報名參加了位于重慶市永川區(qū)的長城汽車重慶生產(chǎn)基地的職業(yè)體驗活動。走進(jìn)廠房的那一刻，眼前的場景顛覆了他的印象——沒有嘈雜刺耳的機(jī)器轟鳴，整個車間干凈整潔、井然有序。

　　“頭頂上的大屏幕就像是車間的‘智慧大腦’，每個工位的生產(chǎn)數(shù)據(jù)、設(shè)備運行狀態(tài)都在上面實時顯示�！弊钭寘腔浾鸷车氖擒囬g的智能扭矩系統(tǒng)。過去聽老師傅講，擰螺絲全憑師傅的手感和經(jīng)驗，而這里的系統(tǒng)會自動設(shè)定好精準(zhǔn)的扭矩值，擰緊完成后，數(shù)據(jù)直接上傳到云端存檔，每一個連接點的狀態(tài)都清清楚楚、隨時可查。

　　帶吳粵的師傅是廠里的技術(shù)骨干。有一次，師傅發(fā)現(xiàn)了屏幕上一條細(xì)微的異常曲線，對他說：“雖然這個參數(shù)只是微小波動，但如果不及時調(diào)整，就會導(dǎo)致后面卡殼，整條產(chǎn)線的效率都會被拖累。記住，干我們這行，對數(shù)據(jù)的敏感度是解決問題的關(guān)鍵。”

　　那一次，吳粵跟著師傅，手拿終端掃碼，調(diào)取設(shè)備運行日志，分析異常原因。他第一次真切地感受到，現(xiàn)在的工人不再是單純的操作工，而是數(shù)字化產(chǎn)線和智能制造融合的技術(shù)員。

　　“這次體驗讓我把課堂上的理論和車間的實際技能需求對上了號，心里一下子有了底氣。”回來后，吳粵不再迷茫，他一頭扎進(jìn)專業(yè)技能的鉆研中。如今，他已經(jīng)順利入職長城汽車重慶分公司。在他看來，職業(yè)教育是一條能收獲一技之長、大有可為的優(yōu)質(zhì)賽道。

　　補(bǔ)齊短板，找準(zhǔn)職業(yè)方向

　　“去企業(yè)體驗之前，我總覺得職場的氛圍會特別嚴(yán)肅，有些擔(dān)憂�！敝貞c郵電大學(xué)計算機(jī)學(xué)院計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的趙沛回憶說。大四下學(xué)期，她在學(xué)校公眾號上看到了“十萬大學(xué)生職業(yè)體驗行動”的推文，在學(xué)校老師的動員下，她抱著試試看的心態(tài)線上預(yù)約了崗位。

　　趙沛先后去了長安民生物流和科技企業(yè)視源股份兩家公司。走進(jìn)企業(yè)后，她發(fā)現(xiàn)大家都特別親切和藹，一下子放松了下來。“這次體驗也讓我后面面試時沒那么緊張了。”趙沛說。

　　在視源股份體驗時，趙沛沒有在網(wǎng)上提前投遞簡歷，但想更多了解企業(yè)的招聘崗位和直營業(yè)務(wù)，于是就現(xiàn)場拿著簡歷交給了人力。人力看她是來參加體驗活動的，現(xiàn)場為她安排了一場面試。

　　這次體驗不僅幫趙沛收獲了現(xiàn)場面試的機(jī)會，更讓她看清了自己的短板。在交流中，她注意到這些企業(yè)在招聘時對大數(shù)據(jù)和經(jīng)濟(jì)學(xué)知識非�？粗��；氐綄W(xué)校后，趙沛有針對性地學(xué)習(xí)了相關(guān)領(lǐng)域的知識，并在后續(xù)投遞簡歷時對這些技能點進(jìn)行了補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。最終，這些技能點幫助她成功簽約華為云計算技術(shù)有限公司。

　　和趙沛同校的喻冰冰，則在長安民生物流智能化倉儲中心的體驗中找到了自己的職業(yè)方向。“以前總覺得學(xué)工科就得去搞技術(shù)開發(fā)，體驗后我發(fā)現(xiàn)，比起純開發(fā)崗位，自己更喜歡與人溝通，找工作就是找適配自己能力的舞臺�！闭覝�(zhǔn)定位后，喻冰冰將求職方向轉(zhuǎn)向銷售類和管培生崗位。在應(yīng)聘中國聯(lián)通重慶分公司的管培生時，他充分展現(xiàn)出自己的組織策劃與溝通解決問題能力，最終順利拿到了工作邀請。

　　多方聯(lián)動，架起校企橋梁

　　校園招聘還直接搬到了廠區(qū)車間。南岸區(qū)組織重慶交通大學(xué)的50名大學(xué)生走進(jìn)中國電建集團(tuán)重慶工程有限公司進(jìn)行職業(yè)體驗，現(xiàn)場開設(shè)簡歷直通綠色通道，當(dāng)天就有10名大學(xué)生與企業(yè)直接達(dá)成了就業(yè)意向。

　　青年求職者的這些鮮活故事，正是重慶探索公共就業(yè)服務(wù)前置的嘗試。

　　“針對高校畢業(yè)生等青年職業(yè)生涯規(guī)劃模糊、對崗位認(rèn)識片面等問題，我們采用了‘4+1+N’的服務(wù)模式�！敝貞c市人社局就業(yè)促進(jìn)和失業(yè)保險處副處長賓利勇介紹，“4”即組織大學(xué)生“看城市發(fā)展、看企業(yè)文化、看生產(chǎn)車間、看食宿條件”；“1”是安排業(yè)務(wù)骨干現(xiàn)場展示，并讓學(xué)生們上手實操；“N”則是配套跟進(jìn)政策宣講、職業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等多項公共服務(wù)。

　　為了搭建起優(yōu)質(zhì)的體驗平臺，重慶匯集了人社、教育、經(jīng)信等多部門的資源優(yōu)勢，各區(qū)縣上門走訪、集中宣講，動員優(yōu)質(zhì)企事業(yè)單位參與。截至目前，全市已篩選出185家重點企業(yè)作為職業(yè)體驗單位，開發(fā)出校企合作實習(xí)、就業(yè)見習(xí)、基層機(jī)關(guān)事業(yè)單位體驗、“返家鄉(xiāng)”社會實踐等4個大類約3萬個體驗崗位，并在公共服務(wù)網(wǎng)站設(shè)立專區(qū)發(fā)布信息。

　　大學(xué)生線上成功報名后，信息會統(tǒng)一匯總，由政府出資通過商業(yè)保險公司為學(xué)生購買7天的人身意外傷害保險，解除后顧之憂。

　　“下一步，重慶市將重點組織動員2027屆高校畢業(yè)生參加職業(yè)體驗，持續(xù)做大體驗基地規(guī)模，健全人才培育機(jī)制，用一個個精心設(shè)計的崗位和開放的車間，為更多青年學(xué)子撥開就業(yè)的迷霧，搭建起試錯與成長的橋梁�！辟e利勇說。

　　《 人民日報 》（ 2026年05月29日 04 版）