6月7日下午，2026年高考數(shù)學(xué)開考。今年高考數(shù)學(xué)注重考查什么、釋放了哪些信號？教育部教育考試院數(shù)學(xué)專家（以下簡稱數(shù)學(xué)專家）對2026年高考數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了評析。

　　錨定教考銜接，強化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)

　　2026年高考數(shù)學(xué)試題嚴(yán)格依據(jù)普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，考查的內(nèi)容范圍、能力要求、素養(yǎng)導(dǎo)向與課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容一致，考查的知識限定在必修課程內(nèi)容和選擇性必修課程內(nèi)容的范圍之內(nèi)。

　　“各部分考查內(nèi)容的比例，與其在課程標(biāo)準(zhǔn)中各部分課程內(nèi)容主題所占課時比例大體一致。加強對主干知識、核心概念理解深度的考查，著重考查數(shù)學(xué)的本質(zhì)。發(fā)揮高考對教學(xué)積極的‘反撥’作用，引導(dǎo)中學(xué)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，避免盲目趕進(jìn)度、超標(biāo)教學(xué)或引入高等數(shù)學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生打好基礎(chǔ)、增強能力、提高素養(yǎng)�！睌�(shù)學(xué)專家說。

　　基本概念和基本原理是數(shù)學(xué)大廈的基石。2026年高考數(shù)學(xué)命題采取有效措施，加強基礎(chǔ)考查。

　　高考數(shù)學(xué)注重檢測學(xué)生的知識體系是否完備，幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的知識體系。試卷全面考查基礎(chǔ)知識，力圖覆蓋高中數(shù)學(xué)的重要知識內(nèi)容，檢驗學(xué)生的知識掌握程度，引導(dǎo)中學(xué)注重基礎(chǔ)知識教學(xué)，打牢知識基礎(chǔ)。

　　“高考數(shù)學(xué)強化對基礎(chǔ)知識的理解與基本方法的應(yīng)用，強調(diào)把基本原理應(yīng)用于解題實際，讓學(xué)生明白僅僅依靠總結(jié)解題技巧、應(yīng)用‘二級結(jié)論’無法應(yīng)對考試，強化基礎(chǔ)才是解題的關(guān)鍵�！睌�(shù)學(xué)專家進(jìn)一步闡釋，全國Ⅰ卷和Ⅱ卷的解析幾何試題打破固有模式，創(chuàng)新考查了解析幾何研究問題的基本方法，引導(dǎo)中學(xué)打破單純通過“背題型、套公式”來獲取高分的模式。

　　展示思維過程，檢測思維品質(zhì)

　　高考的結(jié)果不但要反映學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)成果，檢測學(xué)生的思維能力和思維品質(zhì)，更要預(yù)測學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　在優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)方面，數(shù)學(xué)專家介紹，2026年高考數(shù)學(xué)試卷繼續(xù)保持全卷19題的題量，讓學(xué)生有充足的時間去分析和思考，從而充分展示其思維品質(zhì)。

　　試卷靈活科學(xué)地安排試題順序，如全國Ⅰ卷，起始題采用統(tǒng)計、向量、集合的排列順序，同時把立體幾何排在解答題起始題的位置等，要求學(xué)生必須針對每道題進(jìn)行真實的現(xiàn)場思考，引導(dǎo)學(xué)生改變機械刷題的習(xí)慣。

　　在貫徹“多想少算”理念、聚焦數(shù)學(xué)本質(zhì)方面，2026年高考數(shù)學(xué)試題通過科學(xué)的設(shè)計，充分利用題目中數(shù)據(jù)的特點、圖形的對稱性、向量的幾何意義等，讓善于思考的學(xué)生能夠找到捷徑，大幅壓縮計算量。

　　數(shù)學(xué)專家舉例：“如全國Ⅰ卷第8題概率統(tǒng)計試題，可利用隨機變量取值的對稱性簡化計算；全國Ⅰ卷第18題解析幾何試題，應(yīng)用平面幾何和三角函數(shù)的結(jié)合可簡化計算；全國Ⅱ卷第11題的C選項，直接求相關(guān)點的坐標(biāo)計算量很大，而利用向量的點積運算判斷角度大小，則可以快速解決問題�！�

　　深化情境設(shè)計，突出探索創(chuàng)新

　　2026年高考數(shù)學(xué)試卷優(yōu)化情境設(shè)計，突出探索性，著重考查思維創(chuàng)新。

　　“高考數(shù)學(xué)通過設(shè)計新穎的試題情境和呈現(xiàn)方式，要求學(xué)生摒棄以往的解題模板，在考場上進(jìn)行真實的現(xiàn)場探索，這打破了固有‘刷題套路’。”數(shù)學(xué)專家說。

　　2026年高考數(shù)學(xué)試卷設(shè)置具有開放性和探索性的試題，鼓勵學(xué)生運用發(fā)散性思維，成為真正理解數(shù)學(xué)概念的探究者。

　　比如，全國Ⅱ卷第18題中的曲線，因為參數(shù)取值不同，方程對應(yīng)不同類型的曲線，問題具有開放性，學(xué)生需要進(jìn)行探索和嘗試才能確定曲線類型。“開放性和探索性問題要求學(xué)生提出假設(shè)、論證結(jié)論，提高了思維強度，提升了試題區(qū)分度，既能測試不同層次學(xué)生的真實水平，又能篩選出具備持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新潛力的人才�！睌�(shù)學(xué)專家告訴記者。

　　同時，試題通過創(chuàng)設(shè)新設(shè)問，重點考查邏輯推理、批判性思維和創(chuàng)新思維等關(guān)鍵能力，減少機械計算，避免考生靠套公式或猜答案得分，考生需要根據(jù)自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)選擇最優(yōu)策略。

　　“2026年高考數(shù)學(xué)全國卷試題加強基礎(chǔ)考查，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系；優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新情境設(shè)計，打破試題固化模式，通過開放設(shè)問鼓勵多路徑的探究與論證，將考查的重心聚焦于學(xué)生的思維品質(zhì)與核心素養(yǎng)，強化思維過程考查。”數(shù)學(xué)專家表示。

　　本報北京6月7日電

　　《中國教育報》2026年06月08日 第02版