新華社北京６月８日電（記者劉奕湛）８日下午，全國部分省份的２０１６年高考已經結束，今年的高考試卷命題具有哪些新特點？能力導向在哪？

　　教育部考試中心命題專家８日結合今年的文綜、理綜試卷進行了分析。

　　弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

　　【案例】文科綜合全國Ⅲ卷第３９題，以２０１５年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎得主——屠呦呦帶領團隊，從《肘后備急方》等傳統(tǒng)中草藥文獻中獲得靈感、汲取智慧，經過無數(shù)次失敗，最終從青蒿中提取了療效高的青蒿素，開創(chuàng)了治療瘧疾新方法，挽救了全球數(shù)百萬人的生命的生動案例為試題素材。

　　【專家】試題將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入背景材料，把傳統(tǒng)文化具體化，讓學生在閱讀和回答試題過程中感受體驗傳統(tǒng)文化，引導他們更加全面準確地認識中華民族歷史傳統(tǒng)和文化積淀，認識其現(xiàn)代價值，增強文化自信，提高繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。

　　試題突出體現(xiàn)了用現(xiàn)代科學手段認識和發(fā)掘中國傳統(tǒng)中醫(yī)藥對人類戰(zhàn)勝疾病保護健康的重要意義，是對一些人否認中醫(yī)中藥價值的有力回擊。這種例證法對于提高學生的認識能力，增強中華文化自信有積極作用。

　　講好中國故事

　　【案例】文科綜合全國Ⅲ卷第２８題，借梁啟超之口，抒發(fā)近代仁人志士對于民族進步、國家強盛的追求，著力呈現(xiàn)中華民族的悠久歷史與輝煌成就，培育民族自豪感；第３０題，通過新穎的試題呈現(xiàn)方式，顯示１９３２年上海乃至全國民眾的抗敵愛國熱情。

　　【專家】近代中國是一個多災多難的時期，但同時也是中華民族奮力前行、追求民族獨立國家富強的過程，中國人民的愛國主義精神及其展現(xiàn)是這一段歷史中不可磨滅的記憶。

　　高考歷史試題每年都在探索如何講好中國故事，以活潑新穎和內涵豐富的材料構建試題情境，以“潤物細無聲”的方式，把“道”和思想融入到中國故事中去，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有助于學生形成健全的人格。

　　精選貼近時代的題材

　　【案例】文科綜合全國Ⅱ卷第３９題的精準扶貧題材，文科綜合全國Ⅲ卷第３８題的互聯(lián)網＋題材，全國Ⅳ卷思想政治科第２題的移動支付題材，第１６題的創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念題材等，均緊貼國家當前政治、經濟、科技、社會生活等領域的熱點話題。

　　【專家】教育教學不僅傳授知識，更要教會學生運用知識分析社會現(xiàn)象，引導他們關注生活、思考生活、熱愛生活，培養(yǎng)和提高參與政治、經濟和文化生活的能力和素養(yǎng)。因此高考試題選材必須貼近生活、貼近時代，才能更好地發(fā)揮考試對教學的促進作用。

　　這些鮮活生動，時代感強的題材利于引導他們關注時事關注社會生活，在參與社會生活過程中培育學科素養(yǎng)。

　　注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　【案例】全國ＩＩＩ卷第３８題要求學生分析Ｇｌａｓｅｒ反應的前體苯乙炔的合成路線，重新設計一條不同于原有題目的合成路線，北京卷第２５題要求“以乙烯為起始原料，選用必要的無機試劑合成Ｅ，寫出合成路線（用結構簡式表示有機物，用箭頭表示轉化關系，箭頭上注明試劑和反應條件）”，浙江卷第２７題要求設計實驗方案探究溶液Ｇ中的主要微粒。

　　【專家】在化學學科領域，創(chuàng)新思維能力是指合成具有新用途的物質、闡釋新反應或結構理論、設計探索出新的合成方法路線以及應用新的技術。學生進行實驗探究方案和物質合成路線的設計，要求學生能依據探究目的設計并優(yōu)化實驗方案，考查學生的獨立思考、敢于質疑和批判的創(chuàng)新精神。探索創(chuàng)設多種解決問題的可能性，允許考生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進行有創(chuàng)意、有個性的解答，考查創(chuàng)新能力。

　　同樣，在物理試題中，考查考生的探究能力尤為注重，通過對教材中實驗思路的改進，不僅較好考查了考生的實驗能力，也啟迪考生應大膽創(chuàng)新，對現(xiàn)有的實驗不斷加以改進和完善。