“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)�！�

　　教師是最崇高的職業(yè)。近年來，每到教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記都會到學(xué)�？赐�教師或致信表示祝賀，對教育改革和人才培養(yǎng)寄予殷切期望。而且，在“五四”青年節(jié)、“六一”兒童節(jié)，總書記會抽時間與同學(xué)們親切交流，尊師重教是重要話題。

　　1 教師

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)�？疾欤�

　　廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻祖國的引路人。

　　對教師工作，他還曾經(jīng)這樣說：

　　A 2013年9月9日，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的習(xí)近平向全國廣大教師致慰問信：

　　慰問信

　　百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻。

　　B 2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時強調(diào)：

　　全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

　　2 學(xué)生

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)�？疾欤�

　　中小學(xué)生是青少年的主體，是國家的未來和希望。中小學(xué)生要立志成才，必須勤奮學(xué)習(xí)、提高綜合素質(zhì)，努力做到修身立德、志存高遠，勤學(xué)上進、追求卓越，強健體魄、健康身心，錘煉意志、砥礪堅韌。

　　對學(xué)生，他還曾經(jīng)這樣說：

　　C 2014年5月，習(xí)近平到北京大學(xué)考察：

　　青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一�？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好。

　　3 學(xué)校

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)�？疾欤�

　　素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

　　對學(xué)校工作，他還曾經(jīng)這樣說：

　　D 2014年5月，習(xí)近平在參加北京市海淀區(qū)民族小學(xué)慶祝“六一”國際兒童節(jié)活動時強調(diào)：

　　學(xué)校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風(fēng)、師德建設(shè)，根據(jù)少年兒童特點循循善誘、春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，每一次活動不僅健康身心、而且陶冶性情。

　　4 教育公平

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)�？疾欤�

　　要優(yōu)化教育資源配置，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，特別是要加大對革命老區(qū)、民族地區(qū)、邊遠地區(qū)、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入力度，保障貧困地區(qū)辦學(xué)經(jīng)費，健全家庭困難學(xué)生資助體系。要推進教育精準(zhǔn)脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。

　　對中西部地區(qū)的教育，他還曾經(jīng)這樣說：

　　E 2015年9月9日，習(xí)近平給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班參訓(xùn)教師回信：

　　到2020年全面建成小康社會，最艱巨的任務(wù)在貧困地區(qū)，我們必須補上這個短板。扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。黨和國家已經(jīng)采取了一系列措施，推動貧困地區(qū)教育事業(yè)加快發(fā)展、教師隊伍素質(zhì)能力不斷提高，讓貧困地區(qū)每一個孩子都能接受良好教育，實現(xiàn)德智體美全面發(fā)展，成為社會有用之才。

　　5 教育改革

　　2016年9月9日，習(xí)近平總書記在北京市八一學(xué)�？疾欤�

　　要深化辦學(xué)體制、管理體制、經(jīng)費投入體制、考試招生及就業(yè)制度等方面的改革，深化學(xué)校內(nèi)部管理制度、人事薪酬制度、教學(xué)管理制度等方面的改革，深化人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容及方式方法等方面的改革，使各級各類教育更加符合教育規(guī)律、更加符合人才成長規(guī)律。

　　關(guān)于教育改革，他還曾經(jīng)這樣說：

　　F 2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時強調(diào)：

　　各級黨委和政府要堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。

　　記者：霍小光、吳晶、施雨岑