央廣網(wǎng)西安5月29日消息（記者劉昱 實(shí)習(xí)記者呂文睿）制作蔥花餅、學(xué)習(xí)扎染、種菜種花、航天動(dòng)力游戲……在陜西西安，各具特色的幼兒園內(nèi)，保教課程內(nèi)容豐富多彩，充滿童趣。

2025年6月1日起，《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》正式實(shí)施，讓學(xué)前教育進(jìn)入“有專(zhuān)門(mén)法可依”的新階段。其中，“去小學(xué)化”是《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》中保育教育的重要內(nèi)容。

西安市未央?yún)^(qū)依托“3-12歲兒童發(fā)展追蹤數(shù)據(jù)庫(kù)”為幼兒定制“銜接成長(zhǎng)包”，實(shí)現(xiàn)幼小無(wú)縫對(duì)接；西安市灞橋區(qū)建立“家、園、�！比�方聯(lián)動(dòng)的幼小銜接互動(dòng)渠道，有效緩解了家長(zhǎng)的入學(xué)焦慮；西安航天基地科學(xué)探索幼小銜接新模式，為幼兒快速適應(yīng)小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)……《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》實(shí)施一年來(lái)，陜西西安各幼兒園因園施策、創(chuàng)新舉措，推動(dòng)法律法規(guī)落到實(shí)處。

在游戲中成長(zhǎng) 呵護(hù)純真童心

作為全國(guó)學(xué)前教育普及普惠區(qū)，西安航天基地多年來(lái)深耕學(xué)前教育沃土，在普惠資源覆蓋、保教質(zhì)量提升、幼小科學(xué)銜接等方面持續(xù)發(fā)力，形成了可復(fù)制、可推廣的區(qū)域經(jīng)驗(yàn)。

幼兒們正在戶外活動(dòng)（央廣網(wǎng)發(fā) 實(shí)習(xí)記者呂文睿 攝）

5月20日，記者走進(jìn)西安航天城第一幼兒園，大量的游戲設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景映入眼簾：在航天系列的游戲區(qū)，物體運(yùn)動(dòng)的小游戲，讓孩子們探索科學(xué)奧秘；室內(nèi)搭建的體能鍛煉區(qū)域，成為孩子們的運(yùn)動(dòng)樂(lè)園；室外“滾筒協(xié)力車(chē)”“推小車(chē)運(yùn)物”等環(huán)節(jié)，讓小朋友在游戲中學(xué)會(huì)協(xié)作配合，培養(yǎng)集體意識(shí)。

下午3點(diǎn)，正是幼兒們戶外活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)不斷傳來(lái)。這所西安市游戲改革試點(diǎn)幼兒園，將“游戲+”的課程建設(shè)理念，貫穿在西安航天城第一幼兒園保育教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。

幼兒們?cè)谟螒蛑绣憻拕?dòng)手能力，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作（央廣網(wǎng)發(fā) 西安航天城第一幼兒園供圖）

“我們針對(duì)不同年齡段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，將體育健康與心理健康教育深度融合，構(gòu)建分齡分層的‘星夢(mèng)游戲’體能課程與沉浸式心理滋養(yǎng)體系，在健康體魄的同時(shí)，通過(guò)生活化的游戲滲透任務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒各方面的能力�！蔽靼埠教旎�地教育局學(xué)前教育部部長(zhǎng)，西安航天城第一幼兒園教育集團(tuán)黨支部書(shū)記、總園長(zhǎng)杜蕊介紹。

為落實(shí)“去小學(xué)化”的規(guī)定要求，同時(shí)緩解家長(zhǎng)幼升小的焦慮，近年來(lái)，西安航天城第一幼兒園摒棄“知識(shí)搶跑”，把銜接重心轉(zhuǎn)向習(xí)慣、能力、心理、品質(zhì)四大核心準(zhǔn)備。

幼兒學(xué)習(xí)疊衣服等基本生活技能（央廣網(wǎng)發(fā) 西安航天城第一幼兒園供圖）

“我們?cè)谟變簞側(cè)雸@時(shí)，便注重從小班階段開(kāi)展銜接啟蒙。經(jīng)過(guò)小班、中班的漸進(jìn)培養(yǎng)，大班孩子們?cè)谏�活自理能力上已具備基礎(chǔ)的自理能力，并在游戲中結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)、集體生活中的規(guī)則意識(shí)，同時(shí)提升孩子的前閱讀、握筆與運(yùn)筆等能力，為更好地融入小學(xué)生活做足準(zhǔn)備。”杜蕊補(bǔ)充道。

在課程重構(gòu)上，西安航天城第一幼兒園用游戲化、生活化活動(dòng)培養(yǎng)專(zhuān)注力、任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、前閱讀、前書(shū)寫(xiě)能力。此外，通過(guò)機(jī)制創(chuàng)新，深化航天基地幼小聯(lián)動(dòng)，常態(tài)化聯(lián)合教研、沉浸式體驗(yàn)，統(tǒng)一銜接標(biāo)準(zhǔn)、同步教育節(jié)奏，形成區(qū)域化、常態(tài)化、科學(xué)化的幼小銜接新模式。

幼兒們正在進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（央廣網(wǎng)發(fā) 西安航天城第一幼兒園供圖）

“我們經(jīng)常參加家長(zhǎng)講座，對(duì)孩子升小學(xué)沒(méi)有什么可焦慮的，孩子的身體健康和快樂(lè)童年才是成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。等孩子們到了一定年齡，具備了接收知識(shí)的能力，去學(xué)習(xí)知識(shí)反而更輕松。幼兒園大班做好過(guò)渡就可以了。”西安航天城第一幼兒園的一位大班學(xué)生家長(zhǎng)的觀點(diǎn)，引起其他家長(zhǎng)的附和。

創(chuàng)新幼小銜接模式 幫助幼兒平緩過(guò)渡

針對(duì)家長(zhǎng)們普遍關(guān)心的“幼兒如何適應(yīng)小學(xué)生活”的相關(guān)問(wèn)題，西安航天城第四幼兒園探索出一條新的路徑——“RCR”幼小科學(xué)銜接模式。

“RCR模式就是用教研支架，形成多邊互動(dòng)，實(shí)施追蹤反饋優(yōu)化，讓幼小銜接成為一場(chǎng)有準(zhǔn)備、有溫度的成長(zhǎng)接力�！蔽靼埠教斐堑谒挠變簣@“名校+”黨支部書(shū)記、園長(zhǎng)毛怡解釋道。

西安航天城第四幼兒園開(kāi)展關(guān)于小學(xué)的活動(dòng)展示（央廣網(wǎng)發(fā) 實(shí)習(xí)記者呂文睿 攝）

教研支架是“RCR”幼小科學(xué)銜接模式的支柱之一。西安航天城第四幼兒園建立了幼小聯(lián)合教研、家園聯(lián)席教研、區(qū)域聯(lián)動(dòng)教研：與小學(xué)定期召開(kāi)教研會(huì)，共同解讀幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)；與家委會(huì)進(jìn)行入學(xué)前的專(zhuān)題研討；并搭建區(qū)域內(nèi)幼兒園和小學(xué)老師的溝通橋梁，這三種教研為幼小銜接提供了理論指導(dǎo)和實(shí)踐依據(jù)。

“雙向銜接”是“RCR”幼小科學(xué)銜接模式的重要環(huán)節(jié)�！拔覀冇變簣@與小學(xué)連續(xù)五年進(jìn)行合作，組織幼兒進(jìn)小學(xué)，了解小學(xué)生活。在幼兒園與家庭方面，構(gòu)建‘134+’家園社協(xié)同模式，引導(dǎo)家長(zhǎng)從‘結(jié)果焦慮’轉(zhuǎn)向‘過(guò)程關(guān)注’。此外，幼兒園與社區(qū)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，把銜接延伸到更廣闊的‘第三課堂’�！泵�怡將這一環(huán)節(jié)總結(jié)為一句話：用互動(dòng)搭橋，讓幼兒園、小學(xué)、家庭、社區(qū)形成“手拉手”共互動(dòng)。

小學(xué)生與幼兒互動(dòng)交流（央廣網(wǎng)發(fā) 西安航天城第四幼兒園供圖）

追蹤反饋優(yōu)化則指的是，建立畢業(yè)生的動(dòng)態(tài)跟蹤檔案，通過(guò)家長(zhǎng)訪談、小學(xué)老師反饋收集幼兒入學(xué)適應(yīng)性數(shù)據(jù)，根據(jù)跟蹤調(diào)研結(jié)果優(yōu)化調(diào)整課程，形成“跟蹤—研究—實(shí)踐—反饋—優(yōu)化”的閉環(huán)，從形式和內(nèi)容上引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備。

該模式已運(yùn)行五年，根據(jù)西安航天城第四幼兒園2025年7月的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，大班幼兒在身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)四個(gè)準(zhǔn)備維度的達(dá)標(biāo)率均在90%以上，家長(zhǎng)滿意度連續(xù)三年超過(guò)95%。同時(shí)，該幼兒園畢業(yè)生的追蹤顯示，幼兒能普遍適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活、專(zhuān)注力較強(qiáng)、主動(dòng)交流，不少孩子在主學(xué)科或體育、美育活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

以幼兒為本 提升保教質(zhì)量

幼小銜接是孩子成長(zhǎng)路上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。近年來(lái)，陜西把學(xué)前教育作為重大民生工程，加強(qiáng)學(xué)前教育普及普惠縣（市、區(qū)）工作的統(tǒng)籌謀劃，建立幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估體系，編制出臺(tái)《陜西省幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南自評(píng)指導(dǎo)手冊(cè)（試行）》，指導(dǎo)幼兒園深化以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的教育改革，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效，廣泛宣傳并深入推進(jìn)規(guī)范辦園、科學(xué)保教的理念和要求。

目前，陜西省推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，遴選出16個(gè)幼小銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)和96個(gè)試點(diǎn)園（校），舉辦全省線上展示活動(dòng)，推動(dòng)幼小深度融合。同時(shí)，培育省級(jí)學(xué)前教育課程、文化、家園共育、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一體化管理試點(diǎn)基地467個(gè)，構(gòu)建以點(diǎn)帶面的輻射結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)園（所）高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

陜西省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王越群表示，陜西省學(xué)前教育一直走在全國(guó)前列，特別是長(zhǎng)期治理幼兒園“去小學(xué)化”問(wèn)題，創(chuàng)新形成了大批可復(fù)制推廣的成功案例和經(jīng)驗(yàn)�！吨腥A人民共和國(guó)學(xué)前教育法》的頒布與實(shí)施，將政策要求變?yōu)閺?qiáng)制約束，對(duì)幼兒園和教師提出了更高要求，教師需從知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向觀察支持、游戲化課程設(shè)計(jì)。各級(jí)教育部門(mén)及幼兒園都應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園聯(lián)合教研與專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)教育發(fā)展的更高要求。

面對(duì)部分家長(zhǎng)擔(dān)憂孩子“零基礎(chǔ)”，在小學(xué)階段識(shí)字閱讀的能力跟不上的問(wèn)題，王越群認(rèn)為，關(guān)鍵在于厘清“識(shí)字準(zhǔn)備”不等于“提前識(shí)字”的關(guān)系。幼兒園應(yīng)通過(guò)生活化閱讀、情境游戲培養(yǎng)文字興趣與前閱讀能力，并同時(shí)落實(shí)小學(xué)“零起點(diǎn)”教學(xué)。只有保護(hù)好孩子的好奇心和快樂(lè)童年，才是平穩(wěn)過(guò)渡的基石。