央廣網(wǎng)北京12月20日消息（記者張聞）據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞晚高峰》報道，今天（20日），教育部召開新聞發(fā)布會，介紹過去五年校園足球工作的推進情況。有人可能會問，校園足球轟轟烈烈搞了5年，為什么國家隊的水平還上不去？還有人會好奇，這五年里，在學校踢球的孩子真的多了嗎？校園足球和競技體育之間的關系是什么？

　　“經(jīng)常有人半開玩笑地問我，說校園足球做了五年，怎么一點效果都沒有？我們國家隊的水平?jīng)]見有多大提高。”說話的人是教育部體衛(wèi)藝司司長王登峰。過去幾年，每次看到王司長，他都在介紹中國校園足球網(wǎng)絡的搭建，都在更新校足辦又在全國布局了多少特色學校、多少改革試驗區(qū)，培訓了多少足球教練。盡管，扎扎實實的工作放在那里，但還是有人在不停追問，從發(fā)展校園足球到提高國家隊成績之間到底有多遠？王登峰表示：“如果說五年前開始搞校園足球，經(jīng)過五年全員參與，真正做到教會、勤練、常賽。我們?nèi)绻麖母咧虚_始，現(xiàn)在已經(jīng)上大學了，但是如果是從高中才開始的校園足球工作，小學、初中沒有參與過，這不可能成才。最好的就是過去五年校園足球的效果在小學一年級到五年級這個階段的孩子的身上能夠顯現(xiàn)，事實上確實如此。過去五年，我們的小學一直到今天的初中學生，全國校園足球的最佳陣容和過去相比有了質(zhì)的提高�！�

　　在耐心等待初中學段的“小荷們”成長的當下，我們不妨來回顧一下，從2014年到2019年，中國校園足球工作所灑下的種子。五年來，我們建立了校園足球特色學校27059所，設立校園足球改革試驗區(qū)38個，遴選校園足球試點縣（區(qū)）160個，布局建設“滿天星”訓練營80個，招收高水平足球隊高校181所。近2000萬在校生每周接受1節(jié)足球課教育、組織課余訓練和校內(nèi)聯(lián)賽。

　　王登峰認為，只有校園體育的框架立住了，中國競技體育的脊梁才能挺起來。王登峰說：“在這個過程中，如果我們把整個學校體育的競賽體系搭建完善了，就像現(xiàn)在做的校園足球一樣，班級內(nèi)部的比賽、年級的聯(lián)賽、校際的聯(lián)賽，層層選拔的機制，實際上校內(nèi)面向人人的體育普及工作也為優(yōu)秀人才的脫穎而出提供了非常直接、非常龐大的平臺。這個平臺對于提高中國體育的競技水平是起到基礎性的作用。專業(yè)化的訓練，在這個平臺上選人進行系統(tǒng)訓練，為中國競技體育的提升奠定了扎實的基礎�！�

　　5年前，當我們提出要建立2萬所校園足球特色學校時，我們不僅看到了未來可能成為足球人口的2000萬孩子，更在擔心與2萬所校園足球特色學校相對應的至少2-4萬足球教練從哪兒來。如今，根據(jù)教育部提供的數(shù)據(jù)，國家和地方累計培訓了35萬人，其中294期D級教練員培訓班培訓了7056名足球教師，一直在呼吁的優(yōu)秀教練員、退役運動員進校園執(zhí)教的體制機制障礙也在突破當中，《學校體育美育兼職教師管理辦法》出臺。王登峰認為，正確認識足球?qū)�教育的意義，是未來搞好校園足球的關鍵。他說，全世界足球人口中青少年占80%，職業(yè)球員僅占足球人口的0.2%，我們并不能保證未來所有青少年足球參與者都成為職業(yè)球員，更不要說是國家隊球員。我們需要關注的是足球運動的巨大教育功能。

　　王登峰說：“如何認識體育價值，思想觀念上還需要進一步提高。學足球、練足球、賽足球，并不是只有成為足球運動員的人練，每個學生都要參加體育活動、體育競賽，這對一個孩子的全面發(fā)展、健康成長是至關重要的，在這一點上，還需要強化全社會對這個問題的認識。在場地設施、師資隊伍建設，特別是高水平的師資隊伍建設還有很大差距，這也是下一步需要努力推動的�！�