央廣網(wǎng)蚌埠1月18日消息（記者李欣 王利 蚌埠臺記者張偉）據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《新聞晚高峰》報道，近期，安徽蚌埠組織了3000多名50歲以下的教師，利用周末時間，走進(jìn)考場，開展一月一次的“賽解題”活動。

　　據(jù)說考題難度略高于高考數(shù)學(xué)題，在對高三數(shù)學(xué)老師的考試中，有的老師取得了超過140分的高分，當(dāng)?shù)匾灿卸嗨鶎W(xué)校老師的平均分?jǐn)?shù)沒能及格。高三數(shù)學(xué)老師解題能力考核不及格引發(fā)熱議。有網(wǎng)友說：老師自己不會解題，怎么教學(xué)生？有老師表達(dá)不同觀點：必須要會解題才能教好學(xué)生嗎？老師的水平體現(xiàn)在“道”，而不是“術(shù)”。

　　據(jù)了解，此次安徽蚌埠高三教師“賽解題”，是蚌埠市教育局推進(jìn)的教師崗位研修活動之一，目前已經(jīng)實施近兩年，共包括賽上課、賽命題、賽解題、賽成績四項。蚌埠市“四賽”工作負(fù)責(zé)人李老師說，“賽解題”重點考察教師課程標(biāo)準(zhǔn)的把握和所任學(xué)段所任學(xué)科的解題能力。李老師說：“出題范圍是有規(guī)定的，它是按照高考大綱課程標(biāo)準(zhǔn)去模擬高考卷子，比高考試卷要難一些�！�

　　根據(jù)已公布的蚌埠高中教師“賽解題”高三數(shù)學(xué)考試成績排名，來自五河縣一中的一名老師以141.5的成績位居榜首。不過，也有8所學(xué)校老師的平均分低于90分。為什么會出現(xiàn)這樣的情況？李老師解釋：“我們有的老師考了五六十分，為什么考五六十分？這是他（老師）長期不進(jìn)行練習(xí)所造成的，忘了涂答題卡，沒有將試卷答案寫在規(guī)定范圍內(nèi)，掃描掃不到�！�

　　老師作為知識的傳播者，如果考試都不及格，學(xué)生和家長能放心嗎？蚌埠二中高三年級家長王先生認(rèn)為，通過這樣的考試檢測高中老師很有必要。王先生說：“雖然他們這次考得不是太好，肯定是多種原因或者是一些自身以外的原因造成的。這件事情要一分為二地看，希望學(xué)校加強高三多樣化訓(xùn)練，全方位提高高三老師的教學(xué)水平�！�

　　中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉介紹，在過去也經(jīng)常發(fā)生“考老師”的做法，但安徽蚌埠的考核方法過于單一，不能夠單純以成績評定老師的水平。儲朝暉表示：“在一個規(guī)定的時間出題考老師，很難考出老師的真實水平。這跟考學(xué)生不一樣在哪里呢？學(xué)生是在一定范圍內(nèi)，做過一些練習(xí)。即便都是數(shù)學(xué)老師，他也沒有經(jīng)過事先訓(xùn)練，用同一張試卷對他們進(jìn)行考試，事實上是不對等的。如果是真正考察教師，需要對教師進(jìn)行能力的多個方面的了解，僅僅靠一張試卷考老師，是一個過于簡單的辦法�！�

　　李老師說，本次考核的目的本身在于提升老師的教育教學(xué)水平，通過老師親臨考場，自己做一遍試題，促進(jìn)自身教學(xué)水平提升。李老師表示：“當(dāng)初在設(shè)計這個的時候很明確的提出，絕對不能完全以此成績作為一個標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)能力和業(yè)績受多方因素影響，其中考試成績僅僅是它一小部分。所有的成績反饋給學(xué)校，也不能作為評優(yōu)評先的依據(jù)，僅僅作為教師工作改進(jìn)的一項內(nèi)容�！�

　　根據(jù)介紹，蚌埠市教育局對各學(xué)科個人前十名的老師進(jìn)行表揚，對成績較差的老師，將成績反饋給所在學(xué)校校長，而不及格的老師還需要補考。李老師說：“實際上做這樣的工作，是為了讓老師體驗考試情境，為更好教學(xué)打下基礎(chǔ)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)實際效果。另外通過考試，他能夠去研究考綱，提高備考策略的精準(zhǔn)度�！�

　　國家教育考試指導(dǎo)委員會專家組成員陳志文認(rèn)為，安徽蚌埠的做法，從現(xiàn)實角度來講，有它的合理性�！笆紫葘�老師形成壓力，給老師提高自己的業(yè)務(wù)能力（形成壓力）。解題能力就是現(xiàn)實的業(yè)務(wù)能力之一，因為我們之后大量的質(zhì)量評價，尤其社會評價，看的還是分?jǐn)?shù)，所以我們不能唯分?jǐn)?shù)，但不能沒有分?jǐn)?shù)，我們不能唯解題，但是不能沒有解題。學(xué)校其實首先是傳授知識，知識里面本身就包含解題，所以從這個角度來講，它利大于弊�！�