9月16日，重慶市南川區(qū)西南大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園鳳江曉月分園操場(chǎng)上，正在上演一場(chǎng)幼兒模特時(shí)裝秀。孩子們用廢舊月餅盒、舊報(bào)紙、彩色塑料袋做成的“中秋時(shí)裝”，踩著節(jié)拍走上T臺(tái)，大方向臺(tái)下觀眾展示，衣角一甩，引來(lái)臺(tái)下掌聲一片。時(shí)裝秀結(jié)束后的互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，家長(zhǎng)志愿者與孩子們揮槌搗米打糍粑，一片熱氣騰騰……

“渝城護(hù)學(xué)·分類‘童’行活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)（南川區(qū)城市管理局供圖）

這是南川區(qū)城市管理局聯(lián)合轄區(qū)西南大學(xué)南川實(shí)驗(yàn)幼兒園開(kāi)展的“渝城護(hù)學(xué)·分類‘童’行·月滿中秋——小手拉大手垃圾分類主題宣傳活動(dòng)”。

一場(chǎng)熱鬧的主題活動(dòng)，成為一把打開(kāi)南川城市管理“渝城護(hù)學(xué)”實(shí)踐的鑰匙，把護(hù)學(xué)行動(dòng)給學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、城市四方帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的變化展現(xiàn)了出來(lái)。

娃娃的事，用娃娃的辦法辦

“廢舊月餅盒屬于什么垃圾？”“果皮菜葉該投進(jìn)哪個(gè)桶？”當(dāng)天的活動(dòng)中，“嫦娥姐姐”的問(wèn)題一拋出，一只只小手爭(zhēng)先恐后舉起來(lái)。

把垃圾分類做成一臺(tái)戲，是南川在護(hù)學(xué)幼兒園中琢磨出來(lái)的辦法。大一班老師把垃圾四分類知識(shí)編成《中秋月下的分類奇遇》情景劇和手勢(shì)舞，孩子演著演著就記住了。

南川區(qū)城市管理局對(duì)于鳳江曉月分園的護(hù)學(xué)行動(dòng)不止在課堂。據(jù)該園副園長(zhǎng)楊珊珊介紹，這所位于新城區(qū)的公辦幼兒園比較偏僻，周邊多是荒地，“不少地方的雜草有人那么高了，孩子們上學(xué)路過(guò)有些不安全”。

媽媽帶著孩子T臺(tái)同秀（南川區(qū)城市管理局供圖）

南川在“渝城護(hù)學(xué)”行動(dòng)中，盤活該幼兒園400平方米的荒地建成口袋公園，增添小孩玩樂(lè)設(shè)施和大人休息設(shè)施，孩子們游樂(lè)也有了新去處，周邊居民也有了休閑的好去處，上萬(wàn)居民因此受益；城市管理局還利用周邊100余平方米的邊角地建起小微停車場(chǎng)，新增專用車位40余個(gè)；直飲水機(jī)、公廁、家長(zhǎng)等候亭一應(yīng)俱全，200米防護(hù)欄把人和車分開(kāi)。

細(xì)節(jié)最見(jiàn)用心。幼兒園的直飲水機(jī)旁掛著一排杯子，上學(xué)放學(xué)擺出來(lái)，上課鈴一響收回去——家長(zhǎng)叫它“潮汐杯子”；園門口標(biāo)線刷成彩色“童行斑斕道”，司機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)就減速。

護(hù)學(xué)護(hù)到幼兒園，靠的是這四條

南川“渝城護(hù)學(xué)”怎么干？南川區(qū)城市管理局局長(zhǎng)姚濤將經(jīng)驗(yàn)梳理為四條。

設(shè)施先行。人行道、飲水機(jī)、停車場(chǎng)、護(hù)學(xué)通道、消防通道、紅綠燈、公廁，哪項(xiàng)不達(dá)標(biāo)就修哪項(xiàng)——老人來(lái)接孩子，有地方歇腳、有水喝、有車停。

打糍粑（南川區(qū)城市管理局供圖）

安全托底。把城管護(hù)學(xué)崗設(shè)置在校門口，配套加裝防撞設(shè)施，城管隊(duì)員定點(diǎn)值守，守護(hù)學(xué)子上下學(xué)之路。

文化浸潤(rùn)。主動(dòng)與幼兒園、中小學(xué)結(jié)對(duì)，把城市管理的具體內(nèi)容做成課件和活動(dòng)�！盁o(wú)論是幼兒園三四歲的孩子，還是初中十來(lái)歲的孩子，都能在諸如垃圾分類等課件或者互動(dòng)中學(xué)到一些與生活息息相關(guān)的知識(shí)、常識(shí)，比如清楚垃圾往哪兒投放�！币�濤說(shuō)，理念入了心，孩子會(huì)反過(guò)來(lái)督促大人。

換位思考�！氨热缬變簣@的護(hù)學(xué)，得有一顆童心，少一點(diǎn)形式主義，多一點(diǎn)真心�！币�濤說(shuō)，一個(gè)孩子牽動(dòng)一個(gè)家庭，環(huán)境做好了，家長(zhǎng)、孩子、老師認(rèn)可城市管理，就會(huì)成為治理的同行者。

從“一處園”到“一座城”

南川的“渝城護(hù)學(xué)”專項(xiàng)行動(dòng)，“馬路支部”建到一線，推行“黨員+團(tuán)員+少先隊(duì)員”聯(lián)動(dòng)護(hù)學(xué)，68名黨員下沉11個(gè)責(zé)任區(qū)；設(shè)護(hù)學(xué)崗23個(gè)、劃定200米核心管控圈，高峰值守、平峰巡控，以柔性勸導(dǎo)替代粗放執(zhí)法。

上學(xué)路步步皆景（南川區(qū)城市管理局供圖）

南川還同步建立“1小時(shí)響應(yīng)、24小時(shí)修復(fù)”機(jī)制，修剪綠植3400余平方米、維修人行道地磚1000余平方米、修復(fù)路燈100余盞次，上學(xué)路步步皆景。

據(jù)了解，南川持續(xù)創(chuàng)新性推進(jìn)“渝城護(hù)學(xué)”專項(xiàng)行動(dòng)，將結(jié)合城市靚區(qū)建設(shè)，精準(zhǔn)對(duì)接轄區(qū)各學(xué)校的具體需求，不斷優(yōu)化完善“渝城護(hù)學(xué)”具體內(nèi)容，讓“小手拉大手”牽出城市共建共享的新風(fēng)景。（來(lái)源：南川區(qū)城市管理局）