凌晨2點的重慶，還有誰在工作？8月12日凌晨，14名年齡從6歲到20歲的學生在家長和老師的陪同下，從重慶市兩江新區(qū)童心青禾小學出發(fā)，先后走進朝天門圣名國際服裝商圈、海領國際農產品交易中心、人和場農貿市場，并在清晨回到學校觀察塑膠跑道維修施工現(xiàn)場，探訪城市勞動者。此次“家校社攜手同行·尋訪深夜追光人”社會實踐活動由童心教育集團聯(lián)合兩江新區(qū)天宮殿街道太湖西路社區(qū)學院開展。

活動開始前，孩子們先寫下自己的猜想：“凌晨兩三點誰還在工作？”“他們?yōu)槭裁匆�在這個時間工作？”走進朝天門服裝商圈后，大型貨車停在街邊，成捆的服裝貨包堆疊在車上�，F(xiàn)場，幾個孩子決定親手試一試。一只成年人日常搬運的大型服裝貨包，5名孩子一起用力，仍沒能抬起來。他們也開始重新理解看似尋常的動作——搬起、放下、推車、等待下一批貨物，每一個動作都屬于城市商品流通鏈條中的一環(huán)。

孩子們嘗試抬起大型服裝貨包（學校供圖）

離開服裝商圈，孩子們來到農產品交易區(qū)域。西瓜從貨車上傳遞下來，工人接力卸貨、搬運、碼放。在人和場農貿市場，肉類檔口已亮起燈光，攤主開始整理貨品。在玉米售賣區(qū)域，孩子們圍坐在玉米堆旁，參與剝皮、去須、整理。

孩子們參與剝玉米（學校供圖）

大二學生劉明禹認為，比判斷一份工作“辛不辛苦”更重要的，是理解勞動的存在、不同崗位需要彼此協(xié)作。“生活中許多被我們視作‘理所當然’的整潔、方便和及時，背后都對應著一個認真的勞動過程�！彼�說道。

清晨6時許，當孩子們回到熟悉的校園時，塑膠跑道施工已經開始。燈光下，施工人員正在進行攪拌和搬運作業(yè)。

當日下午，孩子和家長來到太湖西路社區(qū)學院，通過繪畫、泥塑、交流等方式重新梳理自己的經歷。貨車、板車、西瓜、玉米，還有在夜色中工作的普通人，重新出現(xiàn)在孩子們的畫面和作品里。孩子們需要重新回答：“我原來怎么想？”“現(xiàn)場真正看到了什么？”“哪些猜想被證實，哪些認識發(fā)生了變化？”

學生、家長在社區(qū)學院共同進行泥塑表達（學校供圖）

童心青禾小學黨支部書記、校長秦波表示，教育不能局限于課堂，應引導學生走進生活、感受生活，從而真正熱愛生活。

此次活動引導兒童形成對生活的熱愛以及對不同勞動者、不同個體的理解與尊重。學校把孩子帶向真實問題，家庭陪伴孩子共同經歷，社區(qū)提供交流、整理和表達的空間。

從凌晨市場里的巨大貨包，到清晨校園里正在維修的跑道，再到下午社區(qū)桌面上的泥塑作品，學生們開始發(fā)現(xiàn)，那些習以為常的城市生活，正是由具體的人、具體的勞動和彼此連接的工作共同構成。（來源：兩江新區(qū)童心青禾小學校）