視頻：陳世益 張釗萌

第一次作為老師上課，準(zhǔn)備教案，多次演練，在自己是學(xué)生無比熟悉、是老師無比陌生的教室里，站著高高的講臺上，以老師的新角色與每雙渴望知識、充滿期待的眼神相遇。“現(xiàn)在自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富了，但上課的時候還是會比較緊張。因為現(xiàn)在的技術(shù)更新得更加迅速，需要不斷學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，每次上課都是新的一課�！睋碛惺�八年教齡的重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院教師溫科，現(xiàn)在依舊保持著每次上課前進行課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。

語速、合適的梗和包袱、課堂節(jié)奏控制、可能會被提及的問題……成為溫科回憶自己青澀第一課的關(guān)鍵詞。成為老師的第一課前，他不斷在腦海中演練自己上課時的情形，盡管在面對真正的學(xué)生、站上真正的講臺、成為一名真正的老師之前，他已經(jīng)在自己的多位老師面前試講過、操練過多次。“第一課的時候，剛研究生畢業(yè)，沒有經(jīng)驗，很緊張。上課之前，自己設(shè)想了很多個可能會遇到的問題，以及自己遇到這些問題時的回答。可上課的時候，沒有學(xué)生問這些問題，自己課前設(shè)計的梗、包袱也都沒有用上，因為緊張。”

溫科帶領(lǐng)學(xué)生外出采訪（受訪者供圖）

作為老師的溫科，比起自身所獲得的成就，更自豪于學(xué)生所獲得的成就。“因為自己所獲得的成就，是自己溫水煮青蛙，慢慢獲取到的。但是，指引還未步入社會、處于人生重要節(jié)點的學(xué)生獲得成就，是能夠影響學(xué)生一生的，這也能證明老師在這方面的工作是做得很好的。”

作為溫科的學(xué)生，2022級數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)康嘉蕓說道：“我會在課上一直追著溫老師問問題，當(dāng)時的我一根筋，還必須一問到底。如果溫老師解答之后，我還是不理解，他還會換一種方法去指導(dǎo)我。”

當(dāng)然，在成為老師前，溫科也是一名學(xué)生，從學(xué)習(xí)繪畫、藝術(shù)到學(xué)習(xí)教書育人、成為老師�！拔覄偖�(dāng)老師的時候，就是通過觀摩我的老師是怎樣上課的來學(xué)習(xí)如何教書，然后臨摹他們的上課方式，把他們的一些教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等運用在自己的課堂上。”溫科以自己的老師為榜樣，學(xué)習(xí)如何成為一名合格的老師�！拔矣X得自己應(yīng)先成為他們。直到現(xiàn)在，我還會經(jīng)常去拜訪我的老師，他們會給我一些建議建言，所以老師就是一輩子的事情。”

溫科介紹學(xué)生的畢設(shè)作品（鄒巧 攝）

從四川美術(shù)學(xué)院版畫系碩士畢業(yè)后，溫科先后任教于四川美術(shù)學(xué)院附中和四川美術(shù)學(xué)院公共藝術(shù)學(xué)院，入職重慶藝術(shù)工程職業(yè)學(xué)院后，擔(dān)任過教務(wù)處副處長、視覺傳媒學(xué)院副院長，現(xiàn)為藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長，分管教學(xué)工作�！皬氖聦W(xué)校的管理事務(wù)，讓我能夠更加全面地了解整個教育系統(tǒng)的安排、管理，也能夠?qū)W習(xí)到很多。但我還是想要更多地從事一線的教育工作，教授學(xué)生。我離不開教學(xué)，愿意更多地去接觸學(xué)生。因此，我申請回到二級學(xué)院開展工作，這樣會有更多的時間從事教學(xué)工作�！�

從傳統(tǒng)美院體系到職院培養(yǎng)模式，從基礎(chǔ)繪畫教學(xué)到影視傳媒、工業(yè)藝術(shù)，溫科不斷突破自我，不斷深化學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，溫科擅長將中華文化植入課程內(nèi)容，引入新技術(shù)、新觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，指導(dǎo)的學(xué)生作品多次獲得全國、省市級獎項。主持的教學(xué)案例獲重慶市教育科學(xué)研究院2023年重慶市“大思政課”建設(shè)文化育人典型案例一等獎。個人創(chuàng)作作品多次入選省級、全國展覽，獲全國協(xié)會獎項2次，省級協(xié)會一等獎1次，優(yōu)秀獎2次；創(chuàng)作作品被寧夏回族自治區(qū)美術(shù)館收藏。

談及之后的規(guī)劃，溫科表示，現(xiàn)在自己還在管理崗位，需要對學(xué)院未來發(fā)展進行規(guī)劃，比如AI技術(shù)的出現(xiàn)對現(xiàn)有市場上的有些行業(yè)和崗位產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)院的某些專業(yè)也受到了一定的影響，需要研究如何改進、更新相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式，讓專業(yè)能夠符合時代的發(fā)展。（鄒巧）