類(lèi)似作文看多了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作文從不考慮用自己的眼睛看周?chē)�，而是用別人的眼睛看世界，非常在意老師喜歡什么主題、評(píng)閱人接受什么題材等。

　　日前，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2002人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，90.6%的受訪(fǎng)者覺(jué)得現(xiàn)在學(xué)生寫(xiě)作文“撒謊”的情況多，其中，31.8%的受訪(fǎng)者覺(jué)得非常多。就我有限的見(jiàn)聞，這個(gè)調(diào)查結(jié)果是靠譜的。

　　學(xué)生作文“撒謊”一直就存在。幾十年前，學(xué)生喜歡寫(xiě)保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的作文。我上小學(xué)時(shí)，班里有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一篇作文，說(shuō)生產(chǎn)隊(duì)一位貧農(nóng)為保護(hù)堤壩，在暴雨天冒險(xiǎn)打開(kāi)水庫(kù)的涵洞排水。這篇文章被老師當(dāng)成范文，但我知道作者家附近根本沒(méi)有水庫(kù)。上大學(xué)后，我問(wèn)城市同學(xué)中小學(xué)時(shí)寫(xiě)了什么作文，他們說(shuō)也寫(xiě)保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)。比如，某個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，“我”突然想起教室窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，去學(xué)校關(guān)窗戶(hù)；還有人寫(xiě)從家里帶錘子、釘子修理學(xué)校桌椅。

　　拾金不昧也被寫(xiě)濫了，不是撿錢(qián)交給警察叔叔，就是撿到東西交給老師。樂(lè)于助人也是極受歡迎的題材，要么幫老人過(guò)馬路，要么幫生病的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。勤儉節(jié)約更是老套路。

　　上世紀(jì)90年代初，我正上初中的侄女有一篇作文獲得了優(yōu)等，內(nèi)容是書(shū)包破了，媽媽拒絕買(mǎi)新的，“我”生氣地睡下了，半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽正在燈下補(bǔ)書(shū)包。我詢(xún)問(wèn)大姐有無(wú)此事，大姐說(shuō)侄女的書(shū)包還沒(méi)有破就換了，她哪里有閑工夫補(bǔ)書(shū)包！我兒子在本世紀(jì)初開(kāi)始上學(xué)，他班上的同學(xué)好寫(xiě)母愛(ài)與師生之愛(ài)，落腳點(diǎn)總是母親、老師。在孩子的作文中，老師、家長(zhǎng)都是只知奉獻(xiàn)、犧牲的圣人。

　　近幾年，學(xué)生作文喜歡跟傳統(tǒng)文化掛鉤。我孩子讀高一時(shí)，語(yǔ)文老師提供了一些高分作文的復(fù)印件。其中一篇寫(xiě)的是過(guò)世的姥姥，作者說(shuō)自己從小與姥姥住在鄉(xiāng)下，姥姥對(duì)“我”傾注了全部的愛(ài)。每年端午節(jié)那天一大早，姥姥都要與老姐妹們一起去采香料做香袋，過(guò)生日時(shí)送給“我”。據(jù)了解作者的同學(xué)說(shuō)，她姥姥家鄉(xiāng)根本沒(méi)有這個(gè)習(xí)俗。

　　類(lèi)似作文看多了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作文從不考慮用自己的眼睛看周?chē)�，而是用別人的眼睛看世界，非常在意老師喜歡什么主題、評(píng)閱人接受什么題材等。

　　學(xué)生為什么要寫(xiě)撒謊作文呢？一方面是一些教材、教輔書(shū)上充斥著類(lèi)似范文，另一方面是學(xué)生要用“主題正確”取悅評(píng)委。平時(shí)寫(xiě)假作文，高考當(dāng)然也免不了。有故意作假的學(xué)生，也有被逼無(wú)奈的學(xué)生。有一年高考，某省一位字寫(xiě)得很漂亮的健康考生，居然寫(xiě)自己因車(chē)禍?zhǔn)�去雙手，最后如何戰(zhàn)勝殘疾，學(xué)會(huì)用腳寫(xiě)字。

　　很多人熟悉“削足適履”這個(gè)成語(yǔ)，如果說(shuō)為了適應(yīng)新鞋而削自己的腳是愚蠢可笑的，那么揣摩別人意圖或者按設(shè)定的主題作文，就顯得可悲可憐。因?yàn)�，削去的不是肢體，而是學(xué)生的個(gè)性思想與創(chuàng)新精神。（雨茂）