《好小貓》

《貓的蒙太奇》

很少在一場(chǎng)畢業(yè)展中看到這么多貓。6月5日，閩南師大藝術(shù)學(xué)院“衍韻成境”——2026屆美術(shù)與設(shè)計(jì)系學(xué)生畢業(yè)作品展在市美術(shù)館開(kāi)展。布置于二樓的約90件繪畫作品中，含有貓形象的有14件。平均下來(lái)，觀展者每看六七件作品就會(huì)發(fā)現(xiàn)至少一只貓的身影。

為什么把貓畫進(jìn)畢業(yè)作品？記者采訪了解到，首先是喜歡貓，在喜歡背后還有更多考量，關(guān)乎創(chuàng)作，也關(guān)乎青年當(dāng)下的一種共性心態(tài)。

服務(wù)于作品的貓

這些作品中，有的將貓作為特定場(chǎng)景中出現(xiàn)的自然元素，比如公園里、小河邊的流浪貓等，貓的作用在于服務(wù)作品整體的氛圍、理念傳達(dá)。

童樂(lè)怡在油畫《長(zhǎng)親》中描繪了外公外婆的居家日常。四幅畫中，有一幅描繪兩人包餃子的場(chǎng)景——畫面下方，一只貍花貓背對(duì)觀者，扒著擺放餃子的桌子，右前爪沾了面粉，在桌面留下痕跡，給整組畫增添了趣味。

這只貓并不在最初的構(gòu)思中。“我的畢設(shè)是圍繞外公外婆創(chuàng)作的。畫的過(guò)程中感覺(jué)整體有些單調(diào)，就加入了想摸餃子的貓，讓氛圍更溫暖、活躍些。”童樂(lè)怡說(shuō)，這只貓的原型正是自己養(yǎng)過(guò)的一只。

與之相似，王潤(rùn)舒的綜合材料畫《貓的蒙太奇》也是在創(chuàng)作過(guò)程中豐富起來(lái)的。他的靈感來(lái)自一張照片——舍友在河邊釣魚，一只貓恰好在他腳邊的桶里撈魚。剛開(kāi)始，王潤(rùn)舒只是在復(fù)現(xiàn)這一“奇妙的場(chǎng)景”，過(guò)程中，他覺(jué)得可以把貓作為主體，做些擴(kuò)展，逐漸融入維度、宏觀微觀等概念。

最終作品里，貓已不止一只，在原本的白貓之外，還有6只形體一致但動(dòng)作各異的藍(lán)貓，像一組剪影�！八{(lán)貓可以看作白貓過(guò)去行動(dòng)軌跡的關(guān)鍵幀。”王潤(rùn)舒介紹，“這是我想象中，四維生物觀察三維世界的樣子。”此外，他的作品分為8幅小畫，不同的組合具有不同含義，在貓傳遞的時(shí)間、維度之外，還有更多等待觀者探索。

作為情感載體的貓

與前兩位同學(xué)不同，白悅洋在創(chuàng)作之初就定好了內(nèi)容。國(guó)畫《西窗（絹本）》中，她和一只橘貓坐在窗外長(zhǎng)凳上對(duì)視，暖紫色調(diào)讓畫面顯得柔和靜謐。

“這只橘貓是我家樓下的流浪貓，叫‘金豆’。我經(jīng)常去喂它，每次喂完后它都會(huì)陪我在長(zhǎng)凳上安靜地坐一會(huì)兒，所以我要畫畢設(shè)的時(shí)候馬上想到這一幕�！卑讗傃笳f(shuō)，臨近畢業(yè)難免有些焦慮，畫貓成了治愈心靈的過(guò)程。她也希望通過(guò)作品，傳達(dá)人們成長(zhǎng)中內(nèi)心保留的小美好。

在創(chuàng)作考量之外，貓是作者的情感寄托，也映照對(duì)理想生活的向往。這在幾件完全以貓為主體的作品中得到充分展現(xiàn)。

吳諾杉在漆畫《好小貓》中畫下已經(jīng)陪伴自己兩年多的布偶貓“阿策”，用4幅畫展現(xiàn)它舔毛、伸懶腰等生活場(chǎng)景。貓的壽命一般只有十幾年，比人類短得多，她希望用保存時(shí)間較長(zhǎng)的漆畫定格它的模樣。

吳諾杉用半個(gè)月打磨貓的柔和肌理，讓貓呈現(xiàn)出單純自在的狀態(tài)。她說(shuō)：“我不只是描繪貓的外形，還想借助它的從容狀態(tài)傳達(dá)生活理念，希望我在往后的工作和生活中保持從容、松弛�！�

相比之下，劉惠珍在綜合材料畫《今天我也很可愛(ài)》中展示的貓顯得硬朗不少。她畫的是自己收養(yǎng)的流浪貓“少爺”，共6幅。她告訴記者，起初考慮過(guò)畫出毛茸茸的質(zhì)感，但是想到它性格挺要強(qiáng)，就決定加入石英砂，同時(shí)用自己更喜歡的幾何切割畫法，讓形象硬一些。

“某種程度上，我畫的是自己渴望的松弛感和不被束縛的感覺(jué)�！眲⒒菡湔f(shuō)。

在貓之外，更多形式的情感表達(dá)

當(dāng)作者不約而同地將貓作為情感載體，這些作品便悄然透露出一種共性的生活狀態(tài)與精神追求。這也呼應(yīng)了閩南師大藝術(shù)學(xué)院對(duì)畢業(yè)展主題的闡釋：“‘韻’是內(nèi)在的節(jié)奏與韻味，是情感與審美的萌發(fā)；‘境’則是經(jīng)由創(chuàng)造與融通所形成的整體氛圍與精神場(chǎng)域。”

除了貓之外，展覽中還有更多形式的情感表達(dá)。比如，在市美術(shù)館二樓的繪畫作品中，還有許多作品：借狗、蝴蝶、刺猬等動(dòng)物元素傳達(dá)生活趣味。

移步一樓裝置藝術(shù)區(qū)，表達(dá)變得更加復(fù)雜和多元：龔雨軒的《千分之九的潮汐鎖定》，用淚液映照大海，傳達(dá)幸福、憤怒、悲傷等情感，試圖喚醒被遮蔽的情緒感知；吳若與的裝置作品《界生》，用獨(dú)生或簇生的蘑菇隱喻人與人之間獨(dú)立共生、親疏有度的相處本質(zhì)，讓觀者思考當(dāng)代社交中進(jìn)退、親疏、取舍的復(fù)雜狀態(tài)；林明瀾的作品《抓住“腦殘粉”》，關(guān)注當(dāng)下情感體驗(yàn)價(jià)值的不斷凸顯。

這場(chǎng)畢業(yè)作品展將持續(xù)至6月21日，有興趣的市民游客可前往參觀。（漳州融媒記者 孟慶昊 文/圖）