“十年前我們談‘職教出海’，最大的焦慮可能是人過不去、課送不出、標準落不下。十年后的今天，得益于數(shù)字化，我們把后兩個‘撬開’了�！彼拇ㄋ�利職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長華國春的一番感慨，精準道出十年來中國職業(yè)教育國際合作的深層轉(zhuǎn)型。

7月29日，“融合創(chuàng)新·數(shù)字賦能——中國—東盟數(shù)字產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展論壇”在貴陽舉辦。會場內(nèi)，中外教育界嘉賓圍坐一堂，共話合作新圖景；會場之外，一條由數(shù)字技術(shù)鋪就的職教互聯(lián)通道，早已在中國與東盟的山海之間不斷延伸、越織越密。

華國春這句跨越十年的今昔對比，成為本次論壇諸多探討的起點：山水相連、人文相親的中國與東盟，如何乘著數(shù)字經(jīng)濟的東風(fēng)，重塑職業(yè)教育合作模式，攜手共育適配產(chǎn)業(yè)升級需求的技術(shù)技能人才？

長久以來，跨境辦學(xué)始終受困于交通成本高、線下實訓(xùn)難以常態(tài)化開展的現(xiàn)實難題，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源很難穩(wěn)定持續(xù)向外輸送。鄭州旅游職業(yè)學(xué)院校長肖世才對此有切身體會。

“‘走出去’曾被距離遠、渠道少、成本高三道門檻牢牢攔住。正是數(shù)字化，為我們架起了通往東盟的‘云橋梁’�！毙な啦沤榻B，如今學(xué)校以數(shù)字資源為核心紐帶，將豫菜技藝、中原禮儀等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為標準化的數(shù)字課程，東盟院校的學(xué)生戴上VR設(shè)備，就能沉浸式觀摩中式烹飪的全流程，遠隔千里也能同步上手練習(xí)傳統(tǒng)技藝。

曾經(jīng)需要漂洋過海才能開展的跨國實訓(xùn)，如今靠著一塊屏幕、一套輕量化數(shù)字資源，就變成了日常教學(xué)里的常態(tài)。

放眼東盟全域，數(shù)字經(jīng)濟正駛?cè)敫咚侔l(fā)展的快車道。數(shù)字產(chǎn)業(yè)、智能制造、綠色能源加快布局，市場對兼具扎實專業(yè)能力與優(yōu)秀數(shù)字素養(yǎng)的復(fù)合型技能人才需求持續(xù)攀升。貴州省教育廳副廳長白震表示，東盟是全球數(shù)字經(jīng)濟增長最快的區(qū)域之一，推動中國與東盟職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略對接、產(chǎn)教融合體系協(xié)同升級，是雙方搶抓數(shù)字機遇、共享發(fā)展紅利、穩(wěn)固區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈韌性的核心支撐。

在這樣的時代機遇下，區(qū)域職教合作的模式早已悄然迭代。過去，中外院校交流大多停留在人員互訪、短期研學(xué)的淺層次；如今，協(xié)作持續(xù)向縱深推進，聯(lián)合課程開發(fā)、數(shù)字資源共建、協(xié)同育人、標準互鑒成為合作的新主流。

泰國教育部職業(yè)教育委員會職業(yè)教育人才能力發(fā)展局局長蒙么·內(nèi)坦認為，數(shù)字化不只是變革了單一的教學(xué)模式，更催生出可持續(xù)、多元化的跨國合作全新格局。

思想碰撞催生務(wù)實行動，一批扎根中國—東盟合作一線的產(chǎn)教融合項目落地生根，生動印證數(shù)字賦能的強大活力。

在貴州，“貴匠工坊”職教出海品牌持續(xù)發(fā)力。貴州電商職業(yè)學(xué)院與泰國博仁大學(xué)共建中泰跨境電商產(chǎn)業(yè)學(xué)院，定向培養(yǎng)精通雙語的跨境電商人才。泰國留學(xué)生譚金寶、張娜玲學(xué)成之后，化身本土泰語主播，精準推介貴州山地農(nóng)特產(chǎn)品，有效打開了東南亞的線上消費市場。

在四川，依托水利專業(yè)的優(yōu)勢，四川水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院將老撾“水利水電建筑工程”“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”2個專業(yè)教學(xué)標準、10門核心課程標準打包成結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源包，相關(guān)成果獲得老撾官方認證采納。一套套可便捷傳輸、可落地執(zhí)行的數(shù)字資源包，讓成熟的中國職教規(guī)范順利轉(zhuǎn)化為適配當?shù)匕l(fā)展需求的育人方案。

在遼寧，大連理工大學(xué)依托出版社打造覆蓋東盟、非洲、中亞的國際合作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起“標準輸出-課程共建-工坊落地”的全鏈條體系。

不僅如此，與會嘉賓還形成了高度共識：數(shù)字時代的區(qū)域職教合作，堅決拒絕“一刀切”的簡單復(fù)制。

華國春表示，東盟各國產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在梯度差異，“這就意味著沒有一套‘通用出口版’能通吃所有場景�！�

蒙么·內(nèi)坦也補充道：“數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心價值，不在于簡單引入幾樣新型教學(xué)工具，更重要的是打破地理空間的限制，讓不同規(guī)模、不同專業(yè)方向的職業(yè)院校，都能建立更靈活、更長效的合作聯(lián)系。”

從“人過不去、課送不出”的發(fā)展困境，到如今云端互通、資源共享的開放新格局，十年變遷里，數(shù)字技術(shù)跨越山海，為中國—東盟職教合作打開了前所未有的全新空間。（記者 袁航）