央廣網(wǎng)河南分網(wǎng)消息 4月6日,教育部在其公布的《高中階段教育普及攻堅計劃(2017~2020年)》(以下簡稱《攻堅計劃》)中提到,到2020年,全國普及高中階段教育,全國、各省(區(qū)、市)毛入學率均達90%以上。

　　其實,早在2015年,咱河南的高中階段毛入學率就已達到90.30%,而且根據(jù)河南省制定的規(guī)劃,到2020年,全省高中階段毛入學率要達到92%。河南省為啥能做得這么超前?普及高中階段教育意味著啥?來聽聽一線的高中校長是咋說的。

　　【目標】

　　全國高中階段教育

　　2020年毛入學率要超90%

　　高中階段教育包含兩大塊,一是普通高中教育,二是中等職業(yè)教育。讀高中、上大學,或者去職業(yè)學校、早就業(yè),是孩子們要選擇的道路。

　　據(jù)教育部基礎教育司負責人介紹,近年來我國高中階段教育取得了長足發(fā)展,2016年高中階段教育毛入學率達到87.5%,但中西部貧困地區(qū)教育資源短缺,普及程度低,中等職業(yè)教育發(fā)展明顯滯后。

　　該負責人表示,《攻堅計劃》對“十三五”期間我國普及高中階段教育工作進行了系統(tǒng)設計,提出了到2020年全國普及高中階段教育的總目標和5個具體目標:全國、各省(區(qū)、市)毛入學率均達90%以上,中西部貧困地區(qū)毛入學率顯著提升;普通高中與中等職業(yè)教育結構更加合理,招生規(guī)模大體相當;學校辦學條件明顯改善,滿足教育教學基本需要;經(jīng)費投入機制更加健全,生均撥款制度全面建立;教育質(zhì)量明顯提升,辦學特色更加鮮明,吸引力進一步增強。

　　【落地】

　　河南2015年就已“達標”

　　為啥咱能這么超前

　　咱河南的高中階段教育發(fā)展得怎么樣了?早在2015年,河南高中階段毛入學率就已經(jīng)達到了90.30%。《2016年河南省教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,去年河南省高中階段毛入學率為90.40%。而根據(jù)《河南省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,到2020年,全省高中階段毛入學率要達到92%。

　　鄭東新區(qū)外國語學校副校長樊僧健認為,在鄭州,隨著二孩政策的放開,以及外來務工人員隨遷子女的增多,學生對學校的需求增多,學校對教師的需求也隨之增多。所以,普及高中階段教育是現(xiàn)實的需求。

　　他還透露,鄭東新區(qū)部分高中已將高中納入了義務教育,比如他們學校,從去年開始就不再收學生的學費。

　　基本消除高中大班額現(xiàn)象 減少超大規(guī)模學校

　　《攻堅計劃》指出,要完善學校辦學標準,加強學校辦學條件建設�；�本消除普通高中大班額現(xiàn)象,減少超大規(guī)模學校。

　　其實,河南省大班額現(xiàn)象也比較突出。

　　省教育廳發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,2016年,河南省有普通高中792所,畢業(yè)生63.31萬人,招生69.53萬人,在校生199.6萬人,預計畢業(yè)生63.16萬人。大班2.26萬個,占72.81%;超大班1.31萬個,占42.16%。

　　解讀:

　　鄭州實驗高級中學教學校長李超說,大班額的原因主要還是普通高中學校的建設規(guī)模、數(shù)量和培養(yǎng)能力與社會的實際需求之間有較大差距,目前對義務教育階段學校建設有具體的硬性要求,但目前青少年初中畢業(yè)后,進入高中階段的人數(shù)比例越來越高,高中規(guī)劃建設相對于初中、小學確實有些滯后。

　　他認為,可以從三個方面來探索解決路徑:一是高中學校規(guī)劃建設可以適當再優(yōu)化;二是鼓勵民辦高中發(fā)展;三是加強向其他類型的高中階段學校分流,比如職業(yè)學校。

　　樊僧健也給出了他的建議,除了政府加大投入新建學校并壯大教師隊伍外,還可以鼓勵擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的學校多聯(lián)合普通學校,或者多開分校。

　　發(fā)展中等職業(yè)教育 解決招生比例下降問題

　　讓合適的人去合適的崗位工作,職業(yè)教育在這其中有著不小的作用。教育部此次發(fā)布的《攻堅計劃》里,就提到了職業(yè)教育招生比例持續(xù)下降的問題。

　　從河南省的情況來看,2014年,河南省有中等職業(yè)學校885所,招生49.39萬人,在校生137.58萬人。2015年,中等職業(yè)學校減少到了875所,招生人數(shù)減少到了47.89萬,在校生減至131.48萬人。去年,這幾個數(shù)字進一步變小,中等職業(yè)學校800所,招生47.79萬人,在校生128.25萬人。

　　解讀:

　　鄭州一所中職學校的負責人表示,普及高中階段教育不是普及高中教育,其中中等職業(yè)教育的分量是沉甸甸的�！豆�堅計劃》提到提高中等職業(yè)教育招生比例,要求比例較低的地區(qū)重點擴大中等職業(yè)教育資源等,為中職教育的發(fā)展提供了更多的政策支持�！八�以有人說中職教育的春天來了�！�

　　河南省職業(yè)教育的困境應該如何改變?樊僧健稱,學生不接受職高一般是認為出路不好;另外,由于職高的生源不好,好教師不愿意去,導致職高師資力量薄弱,更吸引不了學生,形成了一種“惡性循環(huán)”。他建議,提高職高就業(yè)率,增加職高學生出路;加大投入,吸引優(yōu)質(zhì)師資。

　　今年1月份召開的2017年全省教育工作會議上,針對河南省職業(yè)院校吸引力不夠等問題,省教育廳廳長朱清孟表示,將通過撤銷、合并等辦法,力爭到2018年將全省中職學校調(diào)減至420所左右;深度構建產(chǎn)教融合、校企合作機制,開展10個現(xiàn)代學徒制試點,培養(yǎng)更多具有“工匠精神”的專業(yè)技能人才。

　　除了這些,河南省還將積極引進國外優(yōu)質(zhì)職教資源,開展德國雙元制考試標準引進、課程規(guī)劃制定等,遴選一批職業(yè)院校與國(境)外職業(yè)教育機構開展合作辦學。