央廣網武漢9月10日消息（記者鄧子依 實習記者于越）金秋九月，湖北省武昌實驗中學的校園里又迎來了一張張嶄新的面孔。講臺上，徐雅斯翻開數學教材，抬頭的瞬間，目光與五十多雙年輕的眼睛相遇。這是她的第六屆學生。
從臺下到臺上，教書育人，這條路，她走了十五年。
2007年，十七歲的徐雅斯從這所學校畢業(yè)，考入華中師范大學數學系，成為我國首屆公費師范生中的一員。2011年，大學畢業(yè)后，她返回母校，扎根教學一線。十五年來，她送走五屆畢業(yè)生，收獲了“湖北好課堂”一等獎、湖北省青教賽中學數學組一等獎、武漢市教師五項技能競賽中學組特等獎、武漢市五一勞動獎章、武漢市優(yōu)秀青年教師、武昌區(qū)學科帶頭人、武昌區(qū)“百優(yōu)班主任”等諸多榮譽，也從青澀的新手成長為骨干教師。但在學生們口中，她始終是那個不變的稱呼——“雅斯姐”。
今年九月，徐雅斯迎來了她的第六屆學生（央廣網記者鄧子依 攝）
一顆初心，從臺下到臺上
“我選擇當老師，很大程度上是因為我的老師。”徐雅斯回憶，高中時她的數學成績不算拔尖，考砸了會哭鼻子，數學老師總會把她單獨叫出來，溫柔地指出問題�！拔耶敃r就想成為他那樣的老師”——專業(yè)上無堅不摧，心靈上細膩溫暖。
這份來自師者的溫度，在她心中埋下了一顆種子。在華中師范大學就讀期間，她早早熟悉高中課程體系，常常參加教學比賽，一直擔任學生干部。這些經歷磨煉了她的基本功，也讓她日后面對學生時，多了一份從容。
2011年，徐雅斯回到母校，身份從臺下變成臺上。兩個班的教學加班主任工作，讓她幾乎把辦公室當成了第二個家。“為了站穩(wěn)講臺，每天拿著備課本和書本回去，像學生時代做作業(yè)一樣�！钡谝粚脤W生只比她小六七歲，學生們都喊“雅斯姐”。這個稱呼從那時起叫開，一直延續(xù)到今天。
十五年來，從新手教師到備課組長再到年級主任，崗位幾經變化，但她始終把自己定位為一名數學老師�！罢n堂是教師的基本陣地，這個陣地，必須站穩(wěn)�！�
徐雅斯在數學課上點學生回答問題（央廣網記者鄧子依 攝）
一份堅守，在嚴謹與博愛之間
作為一名數學教師，徐雅斯對學科有著自己的理解�！皵祵W是很嚴謹的學科，1就是1、2就是2，是非分明。”這種嚴謹塑造了她的性格，她也希望將理性之美傳遞給學生。
備課和教學時，她既研究“知識本身”，也琢磨“學情”。不同學生，備課內容不同；每一節(jié)課在整章、整本書乃至整個學習脈絡中的位置，她都要反復考量。
但在嚴謹之外，她的課堂從不以公式為終點。她相信，很多時候人不是因為喜歡才認真，而是因為認真了，才會真正喜歡�！拔易寣W生不害怕數學，先走進數學，再堅持學下去，形成一個‘喜歡老師—喜歡數學—越學越好’的良性循環(huán)�！�
每一屆她都會遇到幾個“特別”的學生——成績暫時落后、性格有些獨特。但她從不放棄�！拔也幌胍驗槌煽儾缓没蛴衅渌毕荻蝗鬯⒉蝗ソ趟�。”
徐雅斯給學生上數學課（央廣網記者鄧子依 攝）
一種姿態(tài)，擁抱變化、傳遞溫度
在徐雅斯看來，教育不能守舊。“教育家精神里的‘求是創(chuàng)新’，就是對自己的要求。”
2025年初，人工智能剛進入公眾視野，她主動設計了一節(jié)跨學科融合課《無人機中的數學密碼》，請物理、信息學科的老師幫忙，請無人機愛好者到學校試飛，還動員學生們參與進來�！半m然快40歲了，但教師這個職業(yè)還是有很多新鮮的東西需要去學，才能跟上學生的變化、時代的變化。”
十五年間，榮譽不斷，但她心中最重的分量始終來自講臺。“讓學生從不會到會、從不知道到知道，這就是我持續(xù)成長的核心�！�
回顧自己的成長，徐雅斯說離不開一路上的“貴人”——學生時代的數學老師、入行后的師傅、教研組的同事們�！拔沂窃诤芏嗳说膸椭乱徊讲阶哌^來的，所以我也希望能幫助更多青年教師�！�
今年，她又帶了一位“徒弟”，對于剛走上講臺的年輕人，從第一堂課怎么上、第一次跟學生見面怎么說、跟家長交流語言是否合適，她都一一過問，悉心指導。
上課鈴響了。徐雅斯翻開講義，學生們眼里飽含對知識的渴求，陽光穿過窗戶，落在黑板的公式上。二十年前，她是臺下的學生；二十年后，她成了學生眼中那個“專業(yè)功底深厚、心靈細膩”的老師——就像當年照亮過她的那束光。
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