央廣網(wǎng)北京9月16日消息（記者果君）為深化教育教學改革，促進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)2026年工作安排，教育部決定繼續(xù)組織開展“基礎(chǔ)教育精品課”（以下簡稱精品課）遴選工作。

據(jù)悉，精品課包括學科課程、特殊教育、實驗教學、人工智能教育、閱讀課、科技教育六類。學科課程、特殊教育、人工智能教育、閱讀課、科技教育五類以微課形式呈現(xiàn)，包括微課視頻、教學設(shè)計、學習任務單、課件、作業(yè)練習（人工智能教育類和科技教育類為實踐作業(yè)），特殊教育、閱讀課類可不提交作業(yè)練習。實驗教學類以課堂實錄的形式呈現(xiàn)，包括實驗教學視頻、實驗教學設(shè)計、導學案、課件等。

教育部提示，精品課應符合以下基本要求：

堅持正確方向。貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，尊重教育規(guī)律，體現(xiàn)素質(zhì)教育導向，在意識形態(tài)、民族宗教、領(lǐng)土國界等關(guān)鍵問題上不能有偏差和錯誤。

確�？茖W嚴謹。嚴格依據(jù)國家課程標準和教育部審定的教材，參照《中小學人工智能通識教育指南（2025年版）》《中小學生成式人工智能使用指南（2025年版）》和全國青少年學生讀書行動以及《教育部等七部門關(guān)于加強中小學科技教育的意見》的有關(guān)要求，保證知識內(nèi)容和授課語言的科學準確，保證情境素材的真實性、適切性和權(quán)威性。科技教育類精品課應突出科學、技術(shù)、工程、數(shù)學等跨學科融合的基本定位。

突出課堂實效。體現(xiàn)新課程標準要求和學科教學改革方向，充分考慮學科性質(zhì)和不同學段學生學習特點，有效解決課堂教學的重點、難點問題，注重發(fā)揮學科德育功能和綜合育人功能。推動人工智能教育進教學，強化應用人工智能賦能學科教學。鼓勵學校開設(shè)閱讀課，將青少年學生讀書行動與教育教學有機結(jié)合，促進數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，有針對性地指導學生閱讀相關(guān)課內(nèi)外讀物。通過項目式、探究式、跨學科教學推進科技教育，培養(yǎng)學生科學探究、工程實踐與創(chuàng)新思維能力。

注重制作規(guī)范。教學目標明確、教學過程完整、教學資源充足、攝制技術(shù)規(guī)范，語言、文字、符號、單位等使用符合規(guī)范，精品課（除外語課程外）應使用國家通用語言文字，不得有任何廣告。

保證內(nèi)容原創(chuàng)。精品課必須是教師本人教學實踐中所積累的典型教學成果，不得冒名頂替，嚴禁抄襲，強化所用素材版權(quán)意識，引用資料須注明出處和原作者。