央廣網北京10月19日消息2020年突如其來的新冠肺炎疫情，讓教育系統(tǒng)經歷了一次全面檢驗，全國教育系統(tǒng)通力合作、克服困難，教育教學秩序平穩(wěn)有序恢復。在此背景下，教育行業(yè)迎來新一輪快速發(fā)展。后疫情時代，如何有效整合教育資源成為一個值得思考的問題。

　　近日，華泰教育集團董事長譚國棟接受采訪時表示，華泰教育將一如既往地規(guī)范辦學、強化管理、優(yōu)化服務、開拓創(chuàng)新，不斷地總結和探索，進一步開拓助學思路，實現品牌化發(fā)展，助力學生成長、成才、成功！

　　查漏補缺 優(yōu)化改進

　　今年的疫情雖然來得突然，但是對華泰教育來說，影響不是特別大。其實早在5年前，我們意識到市場環(huán)境在變化，學員的報名方式以及學習方式都隨著互聯網的高速發(fā)展以及4G時代的到來發(fā)生著巨大的改變。無論是咨詢、報名還是學習，越來越多的年輕人習慣了在線的方式。有鑒于此，我們一方面在廣州成立了在線教育公司，專門開發(fā)適合我們學生使用的在線學習平臺。另一方面，也因應市場的變化，對招生及服務模塊進行改革，探索出了一整套在線服務解決方案，目前已經形成“報讀-繳費-學習-考試-拿證”全業(yè)務在線化的服務模式。

　　這次的疫情，對華泰而言，更多是對我們之前的在線服務模式的一次檢驗，查漏補缺，優(yōu)化改進。

　　讓更多人通過繼續(xù)教育成就美好人生

　　華泰教育自2003年成立以來，一直堅持以服務學生為核心，將教學質量放在首位。在成人教育逐漸淪為混學歷的代名詞的大環(huán)境下，我們始終堅持自己的教學品質，堅持從高校聘請名師授課，讓學生不僅僅只是拿到一紙文憑，更重要的是實實在在的學到專業(yè)知識。“讓更多人通過繼續(xù)教育成就美好人生”不僅僅是我們的使命，更是我們一直踐行的承諾。

　　為了滿足越來越多的學習需求，我們很好的利用互聯網，開辟了在線學習平臺，打破了時間以及空間的界限。為了確保教學質量品質如一，我們進行了多方面的努力。

　　一方面成立專家教研組，組織各高校在教學方面有水平，有經驗的專家教授，針對不同學歷形式，對各專業(yè)各課程進行教研教改，收集五到十年歷年真題進行深入研究，尋找規(guī)律，形成華泰教育自有的標準課件。標準課件包含了每節(jié)課的講解內容，重點難點考點，以及與此對應的作業(yè)習題。課后專職班主任會及時跟進學生的學習情況及作業(yè)完成度，以此來保證學生學習質量。

　　另一方面，邀請學歷層次高、知識豐富、業(yè)務嫻熟的高校名師，結合華泰自有的標準課件，錄制在線學習課程，結合課程的要點，將在線課程分為10-15分鐘左右的短課程，讓學生可以通過學習平臺，碎片化進行學習，更好的提高學生學習效率 。

　　同時，我們通過研究英美國家的繼續(xù)教育發(fā)展情況，發(fā)現繼續(xù)教育的未來一定要與職業(yè)教育結合。這就意味著繼續(xù)教育要“去功利性”，向“實用性”和“職業(yè)化”發(fā)展。針對這種發(fā)展趨勢，我們在課程設計和教學上，增加了實操和實踐環(huán)節(jié)，增加了選修課的選項，增加了企業(yè)高管和技師作為“企業(yè)講師”，讓學生真正能夠學以致用，學有所長。

　　規(guī)范辦學、強化管理、優(yōu)化服務、開拓創(chuàng)新

　　繼續(xù)教育是我國的國民教育序列中最寬最大的部分，教育法已經明確表述了，且今年的兩會，總理的報告也特別要求了要辦好繼續(xù)教育。從國家的發(fā)展趨勢，以及國外的繼續(xù)教育的現狀來看，我國繼續(xù)教育距離國外的差距非常大，提升空間也非常大。

　　英美等發(fā)達國家的繼續(xù)教育是為社會服務的，功利性幾乎為零，主要體現的是實用性和職業(yè)化。他們的特點是：平行學位；職業(yè)化；多形式；含金量高。我國未來的繼續(xù)教育的發(fā)展，大概率會是像英美國家一樣的趨勢，一定是內容與形式結合，實踐與理論結合，功利性向實用性轉變，理論化向職業(yè)化轉變。對于這種新的形勢，繼續(xù)教育行業(yè)將面臨著一次新的市場機會。

　　同時，隨著市場競爭的激烈，繼續(xù)教育行業(yè)也將逐步進入品牌競爭時期。我們將一如既往地規(guī)范辦學、強化管理、優(yōu)化服務、開拓創(chuàng)新，不斷地總結和探索，進一步開拓助學思路，實現品牌化發(fā)展，助力學生成長、成才、成功！

　　完善自身不足 發(fā)揮自身優(yōu)勢

　　這次疫情，對線下機構進行了一次洗牌，一些夫妻檔、缺乏辦學實力的機構被淘汰。同時，也正是因為疫情，倒逼各個機構更新迭代，改革現有的教學模式，對線上教學模式進行了全面的探索。

　　后疫情時代，華泰教育將通過這次疫情的檢閱，完善自身的不足,發(fā)揮自身優(yōu)勢，進一步增加抗風險能力。同時，利用自身師資及教學優(yōu)勢，結合自有的在線學習平臺，對教學模式進行創(chuàng)新。

　　隨著近年來人工智能技術的迅猛發(fā)展，我們也在探索人工智能賦能教育的方式。利用自有學習平臺采集學生學習過程的數據，并對學習行為數據進行深度挖掘，通過人工智能，借助大數據算法，結合學生的偏好和能力推薦最合適的學習內容，做到千人千面，個性化學習，從而達到幫助學生個性化學習的目的。