央廣網北京9月10日消息 2020年是我國全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的收官之年，更是全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、謀劃“十四五”時期教師隊伍建設取得更大發(fā)展的關鍵之年。今年突如其來的新冠肺炎疫情讓中國教育被迫轉為線上，開始了一次史無前例的大規(guī)模在線教育實戰(zhàn)演練。

　　今年9月10日是我國第36個教師節(jié)，為慶祝教師節(jié)并結合今年線上教育創(chuàng)新突破困境，轉型贏得發(fā)展的大趨勢，在教師節(jié)來臨之際，央廣網教育舉辦《未來教育云論壇》，探討未來教師具備的職業(yè)素養(yǎng)，探索在線教育的創(chuàng)新和突破，積極傳遞尊師重道正能量。

　　Q1：在線教育和傳統(tǒng)教學模式有哪些不同？

　　殷濤：在線教育與傳統(tǒng)教育最大的不同主要體現(xiàn)在教學場景上。在增強課堂趣味性和吸引力上要做到“人+系統(tǒng)”雙管齊下。一方面在教師培訓上，除了對教師教學功底、教學準確度和熟練度的培養(yǎng)之外，還需要加強鏡頭感培訓、線上課程互動培訓、課程節(jié)奏把握的培訓等，這樣才能實現(xiàn)進步可視化，孩子才會獲得學習的正向激勵，持續(xù)學習。在教學方式上，線上需要更關注學員的學習狀態(tài)，為了提升教學效果，對課程進行拆分，一片段一總結，用線索串聯(lián)，達成學習目標。另一方面，在系統(tǒng)上互動設計需要更具趣味性和便捷性，利用直播教學系統(tǒng)的輔助，做到激勵體系即時化、成長體系可視化，課中有直接反饋，課后有智能推送。

　　殷濤：高標準教師認證和培訓確保教學質量標準化、品質化（點擊觀看）

　　Q2：在線教育教師培養(yǎng)有哪些創(chuàng)新和探索？

　　唐錦蘭：未來教師要具備終身學習的意識和能力，不斷提升教學設計能力和信息技術應用能力。未來教師應不斷優(yōu)化教學設計能力，開展協(xié)作學習、探究學習等教學模式，促進學生的主動認知加工，鼓勵學生積極參與其中而非被動的接受信息。

　　未來教師要參與到創(chuàng)新型的教研方式和培訓形式中，為自身專業(yè)發(fā)展提供良好環(huán)境。教師應參與到創(chuàng)新性的教研方式和培訓形式中，提高信息技術與教育教學深度融合的能力，進而實現(xiàn)“教師為中心”到“學生為中心”的教育觀念變革。

　　唐錦蘭：加大教育創(chuàng)新 力求在線教學質量不斷優(yōu)化提升（點擊觀看）

　　Q3：未來教師應該具備哪些素質？

　　劉昕：未來教師具備高素養(yǎng)、專業(yè)化、創(chuàng)新型這三個特質。教師應當具有廣闊的國際視野，較強的國際理解、跨文化能力。需具備較高的學術閱讀寫作和表達能力，要具有多種方式的人際交往溝通能力，以及具有共同體組織協(xié)調領導能力，具有數(shù)字技術和信息技術能力，以及需要不斷提高終身學習能力。

　　劉昕：未來教育必定形成新一代學習空間（點擊觀看）

　　Q4：在線教育是怎樣“指向未來”的？

　　余勝泉：在線教育會常態(tài)性的融入到學校教育之中，基于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網等新一代信息技術，建立促進學生個性發(fā)展的教育體系，是未來教育的基本趨勢。未來在實體空間里，學校里有成百上千種服務，在網絡空間里有成千上萬種學習服務，在精準了解學生數(shù)據(jù)的前提下，學生完全可以自由組合。在達到國家課程標準基本要求的前提下，每個人都可以得到個性化發(fā)展，通過線上線下融合，促進學生個性發(fā)展的教育體系是我們未來教育的基本方向。 

　　余勝泉：在線教育會常態(tài)性的融入學校教育之中（點擊觀看）

　　修佳明：對于未來教育的發(fā)展方向，修佳明認為未來教育一定脫離不開人工智能。隨著AI技術的逐漸成熟，AI將會在教育里面的得到更加廣泛的應用，應用場景將會更加多元化。未來教育是大趨勢，是大命題，未來教育應該具備的素質是：人、技術、內容。

　　修佳明：專注AI與教育融合 推動行業(yè)發(fā)展（點擊觀看）