（重慶巴蜀常春藤學校執(zhí)行校長李瀟珂）

　　主持人：各位央廣網(wǎng)友大家好，這里是央廣網(wǎng)2018教育盛典直播間，今天我們的直播間請到的是重慶巴蜀常春藤學校執(zhí)行校長李瀟珂，李校長，您好！

　　李瀟珂:您好！各位央廣網(wǎng)友大家好！

　　主持人：首先恭喜重慶巴蜀常春藤學校獲得央廣網(wǎng)“2018年度家長信賴國際學校品牌”，那請您先介紹一下重慶巴蜀常春藤學校的基本情況？

　　李瀟珂：在介紹巴蜀常春藤學校之前，我想先介紹一下巴蜀中學。首先，巴蜀中學建校于1933年，建立于重慶，應該來說是建校歷史相對較長的一所學校，也是重慶第一所，解放前就是一所K12的學校，從巴蜀的幼稚園，巴蜀小學到巴蜀的中學。新世紀以來，巴蜀中學在學生的升學，在教育科研，在體育藝術學科競賽方面都在重慶市遙遙領先，當然在全國也處于領先的地位。在2015年的時候，為了適應我們重慶市場對于國際化精品化的市場需求，巴蜀中學把我們的國際部做了一個升級的改造，在我們重慶的保稅港區(qū)建立了巴蜀常春藤學校，這所學校是以中西合璧，古今融通為辦學的理念，通過張揚個性，挖掘潛能，作為培養(yǎng)策略，來培養(yǎng)具有全球勝任力的具有中華傳統(tǒng)的優(yōu)勢，又具有全球視野的龍的傳人。

　　在這樣的一種背景下，我們目前開辦的有博物館式小學，精品初中以及國際高中這三個學段。目前學校一共有800余名學生，有250余名中教和外教，現(xiàn)在學校在整個重慶市的私立學校中是非常受到家長和市場信賴的。目前我們大概的招生錄取比例是20:1，也就是說從20個學生中選一名優(yōu)秀的學生來入讀我們學校。

　　主持人：那我想知道，其實現(xiàn)在很多家長都會為孩子選擇國際學校，那您認為咱們學校有什么樣的優(yōu)勢或者是特點呢？

　　李瀟珂：之前我們一直在思考，在提取我們學校建校三年過后的特點是什么，那么我想通過以下這四個“從”來給您介紹一下我們學校的特點，第一個是“從書院到書院”，什么意思呢？第一個書院就是在我們學校占地40畝地的一個叫做“崇儒書院”的地方，這個書院是原址修復的一個古老的書院，旨在培養(yǎng)我們學生的中國傳統(tǒng)文化，在這個崇儒書院里邊，會有國學的教室，會有茶道的教室，以及六藝館，還有我們的古代博物館，旨在讓我們的學生能夠永遠保持一顆中國心。第二個書院，就是我們現(xiàn)在學生的組織模式是以host這樣的書院制的方式來組織學生，也就是說我們沒有再采用一班二班三班這樣傳統(tǒng)中學的學生組織模式，而是以書院社區(qū)的一種方式來組織我們的學生，讓學生有更多的自主管理能力和自主選擇的一種機會，所以這也正好迎合了我們學校中西合璧，古今融通這樣的一個理念。

　　第二個是“從選擇到選擇”，第一個選擇其實是作為學校，我們會非常嚴格的選擇我們的入讀學生和入讀的家庭，我們會有非常詳細的開放日的活動，對我們的學生和家長進行全方位的一個考核。同時也會對我們的家庭進行非常有系統(tǒng)性的家庭教育的一個培養(yǎng)。第二個選擇是我們把學生遴選進了學校后，我們會提供非常豐富的課程供學生選擇。從同一個課程我們?nèi)�部采用的是這種走班制，以數(shù)學為例，我們會開設有基礎數(shù)學中級數(shù)學高級數(shù)學以及競賽數(shù)學這樣的不同的層次供我們的學生選擇。同時我們在體育項目上邊除了有基礎的體能訓練課，也會為學生提供不同的適合于他們興趣愛好的項目式的選擇。

　　當然我們學校利用從小學到高中這樣的12年一貫制，摒棄了過去的教研組這樣的一種方式，而成立了四個學院，中國語言文化學院，外國語言文化學院，社會科學學院和自然科學學院。通過這樣的一種12年一貫制的課程學院的方式，讓我們的學生從跨年級甚至跨學段選課，也成為了可能。他們的這樣一種選擇，最終的目的是讓學生能夠有實力去選擇他們的未來。

　　第三個就是“從家到家”，我們在公寓的設計上邊采用了這樣一種社區(qū)管理的這種方式，我們現(xiàn)在一共有三個社區(qū)，一個是小荷里社區(qū)，一個是梧桐里社區(qū)，還有一個是木樨里社區(qū)，分別是針對我們小學初中和高中的孩子們，我們在設計的時候都是以套房的形式來呈現(xiàn)，每一個套房里邊會有一個駐校的教師，也就是resident teacher，我們會把它營造成為一個家的感覺，我們一個老師帶16個孩子，這是第三個特點，從家到家的這樣一個社區(qū)文化。

　　最后一個就是“從中國到中國”，可能聽起來有一點不知道這什么意思。因為這所學校特別是在國際高中的孩子們，他們最終會到海外去求學，其實我們會發(fā)現(xiàn)中國很多領導者或者是科學家，或者是社會上非常知名的這些人士，他們大多都會有留洋的這樣的一些背景。但是我們發(fā)現(xiàn)包括我之前的學生有80~90%其實他是回到中國的。所以我們希望通過我們的這樣的一個培養(yǎng)和教育，能夠讓他們有這樣的一種欲望和有這樣的一種能力。當他們到國外求學過后，回到中國來建設我們美好的家園，其實是我們作為中國的教育工作者的一種社會責任感。以上的這四個是我們所提取出來巴蜀常春藤學校的特點。

　　主持人：我們很多這個央廣的網(wǎng)友其實都是孩子家長，他們也想要把自己的孩子送到國際學校去，那想問問您，在他們選擇的過程當中有什么樣的建議呢？

　　李瀟珂：其實這個問題說起來很復雜，而且是很龐大的一個點，但是我和一些家長在溝通的時候，可能兩個點我覺得是比較關注的，當然可能更多的家長，特別是小孩，他特別關注的是學校的硬件設施，特別是體育設施，藝術設施等，但是這個對于一所優(yōu)秀的國際學校而言，它應該是屬于一種標準配置。我個人的建議，他們應該第一個關注的是教師的團隊。教師團隊的話，需要了解的就是中方教師和外方教師，他們的教學的經(jīng)歷，以及中方教師和外方教師的融合程度，我覺得這個是需要關注的。

　　第二個點就是關注課程。其實在重慶地區(qū)我們每一個學校都可能會有自己的國際部，也有一定的K12的國際化的學校。那么我建議家長首先看一下每個班的課程表是什么樣的，因為目前還是有一部分學校在課程設置的時候是以考試為中心的這樣一種課程設置，比如說一開始整個一天的課表，都是為了留學考試做準備的。其實這種以考試培訓為核心的模式，不是真正的學校教育的模式，而是一種考試培訓的模式。所以巴蜀常春藤學校，我們真真正正的在做一個全方位的課程體系，把考試作為一種教育的自然而然的結果。而真正的教育目標和課程的設計目標，應該是圍繞著全人的發(fā)展，和小孩今后在大學的學歷的一個奠基，和他進入社會以后的社會交往能力和工作能力，以及領導能力的全方位的培養(yǎng)。可能這才是課程應該設置的一個目標。我們一直在為之而努力，也是一直這樣去做的。

　　主持人：那么19年重慶巴蜀常春藤學校有怎樣的規(guī)劃和展望？

　　李瀟珂：19年的規(guī)劃，首先我想的是第一個點，也是我們?nèi)�校得到的一個共識，就是申辦我們IB的第一批項目，目前在重慶還沒有IB的學校。巴蜀常春藤學校的博物館式小學，是在2017年的時候正式獲得了IPO國際文憑組織授權的IBPYP項目的一個候選學校，明年，我們的主要的目標就是在國際高中申辦IBDP的項目，屆時也會為我們重慶的市場提供更多的可能性。第二就是我們學校正在申報以結合教育和文化創(chuàng)新融合的國家級景區(qū)，這個也是我們正在做的一件事情。第三個就是我們在2019年會承辦產(chǎn)China ICAC的全國升學指導大會，屆時全國的國際學校的升學指導老師會來到重慶，這也是西部地區(qū)第一次承辦這樣一種會議，這個會議的主題是Link（鏈接），我們也希望沿海國際教育的先進教育教學理念，能夠和中西部的教育教學理念進行一種碰撞和融合。第四個也是非常關鍵的一個，就是進一步做好我們教師隊伍的培養(yǎng)，特別是中方教師和外方教師在教育教學理念和教育方法的融合，我覺得這一點對于一個學校而言是至關重要的，也是我們必須要去做的一件事情。

　　主持人：好的，謝謝。感謝李校長來到我們直播間，我們的訪談到此結束。謝謝大家。