| 江硯：教改 廣開言路才能科學(xué)決策（評論） |
| 中廣教育 2010年03月31日 10:01 |
| 中廣網(wǎng)北京3月31日消息 3月28日24時，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010―2020年)》意見征求結(jié)束。僅僅過了十幾個小時，《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》文本發(fā)布，自3月29日至4月29日向全社會公開征求意見。這一定不是巧合，而是從中央到地方關(guān)于教育大計的有計劃有步驟的改革步點。
教育的重要性自不待言，同時，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重、創(chuàng)新能力培養(yǎng)缺失，高校學(xué)生重技能輕學(xué)識、教師重科研輕教學(xué)等問題已凸現(xiàn)有日，有的甚至積重難返，社會各界呼吁教育改革的愿望非常強烈。正是在這樣的背景下，有了關(guān)于“中長期教育規(guī)劃綱要”公開征求意見的舉措。 事關(guān)國計民生的重大決策問計于民，是發(fā)揚社會主義民主的題中應(yīng)有之義。而“國家中長期教育規(guī)劃綱要”公開征求意見得到了熱烈響應(yīng)：教育部有關(guān)部門共收到意見建議27855條，其中電子郵件8317封，信函1064封，教育部門戶網(wǎng)站網(wǎng)友發(fā)帖18474條。此外，從媒體和網(wǎng)絡(luò)收集的報道評論與意見建議249萬多條。教育部部長助理吳德剛說：“公眾的參與是支持教育發(fā)展的巨大的社會資本，我們堅信廣開言路對于科學(xué)決策有百益而無一害。真理會越辯越明，即使有些意見暫時沒被采納，也不意味著沒有價值！ 教育部的這個態(tài)度非常值得贊賞，有了這樣廣開言路的態(tài)度，我們相信，《國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》會如溫總理所說的那樣“讓人民看到希望，從而增強對中國教育的信心”。 《上海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》本身就是在聽取意見的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，現(xiàn)在，為了更廣泛地汲取民意，向全社會公開征求意見。我們要十分珍惜這短短一個月時間，真正做到廣開言路、廣納賢言。我以為，起碼要做到以下三點： 首先，要充分傾聽教育第一線的意見。教育的問題在哪里，改革的瓶頸在哪里，發(fā)展的出路在哪里，廣大的教育工作者和學(xué)生、家長應(yīng)該最有體會、最有發(fā)言權(quán)。在這一個月期間，教育部門不能坐等意見“上門”，而是要主動出擊，到教育第一線采取實地調(diào)研、開座談會、問卷調(diào)查等方式，充分聽取意見。 其次，要充分發(fā)揮媒體和網(wǎng)絡(luò)的作用。媒體和網(wǎng)絡(luò)，是反映民意、下情上達(dá)的最佳載體，也是公眾發(fā)表意見的最佳平臺。既然是公開征求意見，就應(yīng)該在媒體和網(wǎng)絡(luò)上形成充分討論的氛圍，并認(rèn)真收集總結(jié)相關(guān)意見。教育部收集到的意見建議，絕大多數(shù)來自媒體和網(wǎng)絡(luò)，就是最好的證明。 第三，要允許不同意見自由表達(dá)。既然是公開征求意見，就要允許各種不同意見，甚至是對現(xiàn)行政策的尖銳批評自由表達(dá)，正如吳德剛所言，真理只會越辯越明，各種意見表達(dá)得越充分，越有利于達(dá)到科學(xué)決策的目的。 一個月時間不長，為了教育這個百年大計，讓我們大家一起群策群力。 |
| 來源：新民晚報 責(zé)編：邵波濤 |
