央廣網(wǎng)北京6月18日消息（記者吳佳怡）打造權(quán)威品牌，解讀名校之聲�！段业拇髮W(xué)》邀請(qǐng)全國(guó)高校招辦負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校師資力量、政策變化、培養(yǎng)模式、就業(yè)發(fā)展等進(jìn)行深入對(duì)話，讓考生和家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握高招信息，了解高校特色，提供報(bào)考建議。

本期嘉賓：

吉林大學(xué)物理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，學(xué)校教學(xué)委員 張漢壯

吉林大學(xué)唐敖慶學(xué)者領(lǐng)軍教授，博士生導(dǎo)師 吳迪

本科生院院長(zhǎng)兼本科生招生辦公室主任 付君

主持人：當(dāng)前國(guó)家正在推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)。作為國(guó)家級(jí)教學(xué)名師，您認(rèn)為大學(xué)物理教育應(yīng)該如何在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才中發(fā)揮獨(dú)特作用？

張漢壯教授：創(chuàng)新人才是“冒”出來(lái)的，不是“拔”出來(lái)的。

“冒”是內(nèi)因，“拔”是外因。大學(xué)能做的，不是拔苗助長(zhǎng)，而是培育一片肥沃的土壤，讓學(xué)生的內(nèi)在潛能充分釋放，成長(zhǎng)為具有創(chuàng)新能力的拔尖人才。

吉林大學(xué)物理學(xué)院，完全有能力提供這樣一片肥沃的土壤。我可以用三組數(shù)字來(lái)說(shuō)明。

從學(xué)科實(shí)力上看，吉林大學(xué)物理學(xué)科是國(guó)家首批“雙一流”建設(shè)學(xué)科，學(xué)科評(píng)估A類學(xué)科。

從師資力量上看，物理學(xué)院擁有中國(guó)科學(xué)院院士2人，國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才和國(guó)家級(jí)青年拔尖人才28人，師資力量雄厚，人才梯隊(duì)完備。

從育人成效上看，七十多年來(lái)，從吉大物理走出的兩院院士已有20余位。一代代吉大物理人，已成為國(guó)家科技事業(yè)的中堅(jiān)力量。

綜合這些數(shù)字和信息，我的回答是，吉林大學(xué)物理教育，完全有能力打造最肥沃的成長(zhǎng)土壤。吉大物理，有這樣的實(shí)力，也有這樣的底氣。

歡迎同學(xué)們來(lái)到吉大物理，在這里求學(xué)、成長(zhǎng)。

主持人：您剛才提到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要肥沃的土壤，但很多學(xué)生在剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，還面臨著“銜接斷檔”問(wèn)題——比如目標(biāo)迷失、習(xí)慣于刷題而不是思考。您認(rèn)為應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題？吉林大學(xué)物理學(xué)院在這方面有哪些具體的做法？

張漢壯教授：上大學(xué)之前的普及教育，在我看來(lái)留下了兩個(gè)問(wèn)題。

第一個(gè)問(wèn)題，目標(biāo)錯(cuò)位。在普及教育階段，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們說(shuō)：“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)就輕松了�！庇械暮⒆由狭舜髮W(xué)之后，真的認(rèn)為人生目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，開(kāi)始放松自己。等到大學(xué)四年畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)分修不夠、論文寫(xiě)不出，畢不了業(yè)，甚至無(wú)法繼續(xù)深造。這不是孩子的錯(cuò)，是目標(biāo)定位出現(xiàn)了問(wèn)題。

我們應(yīng)該怎么做？

強(qiáng)化思想意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們要讓學(xué)生明白，考上大學(xué)不是終點(diǎn)，只是人生的一個(gè)階段性目標(biāo)。長(zhǎng)期的、真正的人生目標(biāo)是什么？是成就自己、貢獻(xiàn)社會(huì)。大學(xué)只是為你打開(kāi)了這扇門(mén)，走多遠(yuǎn)、飛多高，取決于你自己。

第二個(gè)問(wèn)題，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)位。在普及教育階段，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是歸類刷分。這就導(dǎo)致了一個(gè)后果，學(xué)生習(xí)慣于“套公式”，而不是“想問(wèn)題”。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題我們?cè)趺醋觯?/p>

舉個(gè)例子，我們開(kāi)設(shè)了《物理學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課，也編寫(xiě)了《物理學(xué)導(dǎo)引》這本教材。核心理念就一個(gè)，建立知識(shí)體系的關(guān)聯(lián)，而不是堆砌零散的知識(shí)點(diǎn)。

我們讓學(xué)生從大一開(kāi)始就看到物理學(xué)的全貌——從機(jī)械運(yùn)動(dòng)到時(shí)空結(jié)構(gòu)，從經(jīng)典物理到量子世界，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有來(lái)龍去脈，每一個(gè)概念都有邏輯定位。學(xué)生看到的不是一堆孤立的公式，而是一張完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)從“解題”到“解決問(wèn)題”的轉(zhuǎn)變，真正打通大學(xué)教育與普及教育之間的斷檔。

主持人：吳老師您好，作為唐敖慶學(xué)者領(lǐng)軍教授，您主導(dǎo)的“智能科學(xué)與技術(shù)”等交叉學(xué)科專業(yè)，如何融合計(jì)算機(jī)、電子、生物醫(yī)學(xué)等多領(lǐng)域知識(shí)？這類專業(yè)對(duì)考生的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)有哪些具體要求？

吳迪教授：我理解的“智能科學(xué)與技術(shù)”這類交叉專業(yè)，并不是將計(jì)算機(jī)、電子、生物醫(yī)學(xué)幾類課程簡(jiǎn)單相加，而是圍繞未來(lái)科技和產(chǎn)業(yè)中的真實(shí)問(wèn)題，去塑造學(xué)生的知識(shí)體系和能力結(jié)構(gòu)。比如現(xiàn)在大家非常關(guān)注的智能醫(yī)學(xué)、AI輔助藥物研發(fā)、具身智能、智能的診療設(shè)備，這些方向都需要多學(xué)科共同支撐。

以AI輔助新藥研發(fā)為例，它需要人工智能算法，也需要理解生物醫(yī)學(xué)的問(wèn)題，需要有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和藥理學(xué)評(píng)價(jià)的能力。因此，我們希望學(xué)生在本科階段首先打好數(shù)學(xué)、物理、計(jì)算機(jī)和電子信息等基礎(chǔ)，然后逐步進(jìn)入機(jī)器學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)科學(xué)、智能感知、生物醫(yī)學(xué)工程等前沿課程，最后通過(guò)科研訓(xùn)練和創(chuàng)新項(xiàng)目，把這些知識(shí)應(yīng)用到真實(shí)問(wèn)題中。

對(duì)考生來(lái)說(shuō)，這類專業(yè)確實(shí)需要比較好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)。比如數(shù)學(xué)中的線性代數(shù)、微積分、概率統(tǒng)計(jì)對(duì)于人工智能建模非常重要；物理訓(xùn)練能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和工程問(wèn)題的理解能力。但我也想強(qiáng)調(diào)，并不是只有競(jìng)賽型學(xué)生才能選擇這類專業(yè)。更重要的是，學(xué)生要有好奇心、邏輯思維能力、動(dòng)手實(shí)踐意愿和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

主持人：對(duì)于想走科研道路的本科生，您有什么建議？比如參與大創(chuàng)項(xiàng)目、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室這些機(jī)會(huì)，應(yīng)該怎么把握？

吳迪教授：對(duì)有志于走科研道路的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我的第一點(diǎn)建議是先把基礎(chǔ)打牢。科研不是追熱點(diǎn)，也不是簡(jiǎn)單使用某個(gè)技術(shù)工具。真正到了前沿問(wèn)題面前，決定一個(gè)學(xué)生能走多遠(yuǎn)的，往往是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及計(jì)算機(jī)這些基礎(chǔ)能力，當(dāng)然也要靠學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

第二點(diǎn)建議是盡早接觸真實(shí)科研。大創(chuàng)項(xiàng)目、導(dǎo)師課題組、學(xué)院開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、暑期科研訓(xùn)練，這些都是很好的機(jī)會(huì)。本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，當(dāng)然不可能很快就有很大的成果，要先從閱讀文獻(xiàn)、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、整理數(shù)據(jù)、參加組會(huì)、理解課題邏輯做起。這個(gè)過(guò)程對(duì)學(xué)生非常重要，因?yàn)榭蒲心芰�，其�?shí)是在這些真實(shí)問(wèn)題中逐步訓(xùn)練出來(lái)的。

第三點(diǎn)，我建議同學(xué)們不要過(guò)早給自己設(shè)限。本科階段最寶貴的其實(shí)是探索機(jī)會(huì)�？梢远嗦�(tīng)講座、多和老師交流、多參與不同方向的項(xiàng)目，在比較中找到自己真正感興趣，也愿意長(zhǎng)期投入的方向。

最后，我也想告訴考生，科研道路需要好奇心，但也需要耐心。不是每一次實(shí)驗(yàn)都有結(jié)果，更不是每一個(gè)想法都會(huì)成功，但正是在這樣不斷提出問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題和修正認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，一個(gè)學(xué)生才會(huì)逐漸成長(zhǎng)為真正的科研人才。我也非常確信，我們吉林大學(xué)這樣一所綜合性研究型大學(xué)，能夠?yàn)楸究粕�提供非常豐富的科研訓(xùn)練平臺(tái)和跨學(xué)科成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。

主持人：付老師您好，吉林大學(xué)作為教育部直屬的“雙一流”建設(shè)高校，學(xué)科門(mén)類齊全且多學(xué)科交叉融合特色鮮明。請(qǐng)您先給考生和家長(zhǎng)描繪一下，這是一所怎樣的大學(xué)？

付君院長(zhǎng)：吉林大學(xué)作為首批“雙一流”高校、首批建立研究生院的22所大學(xué)之一，是教育部直屬、中央直接管理、國(guó)家布局在東北地區(qū)的唯一一所全國(guó)重點(diǎn)綜合性大學(xué)。

學(xué)校師資力量雄厚、學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁。有中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院院士15人，各類國(guó)家級(jí)人才602人次。20個(gè)學(xué)科的ESI排名進(jìn)入全球前1%，5個(gè)學(xué)科排名進(jìn)入前1‰，1個(gè)學(xué)科進(jìn)入前1？。擁有88個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，數(shù)量位居全國(guó)第三；5支“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，位居全國(guó)第一；是國(guó)內(nèi)辦學(xué)規(guī)模最大、學(xué)科門(mén)類最齊全、高質(zhì)量人才培養(yǎng)的高水平研究型大學(xué)之一。國(guó)家本科教學(xué)評(píng)估組專家對(duì)吉林大學(xué)的評(píng)價(jià)為超大規(guī)模、超寬專業(yè)范圍、高質(zhì)量培養(yǎng)本科生、改革創(chuàng)新的一面旗幟。

主持人：請(qǐng)您介紹一下吉林大學(xué)今年在教育教學(xué)模式上有哪些“重磅煥新”的舉措？尤其是在課程體系優(yōu)化、本研銜接培養(yǎng)，以及拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，有哪些新的探索和突破？

付君院長(zhǎng)：可以說(shuō)，2026年吉林大學(xué)本科教育教學(xué)模式重磅煥新。

一是在傳承原有課程體系優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，持續(xù)迭代優(yōu)化，摒棄冗余環(huán)節(jié)、凝練核心內(nèi)容，全面升級(jí)“專業(yè)+通識(shí)”雙核心課程體系，讓你能享受更貼合時(shí)代需求的優(yōu)質(zhì)教育。

二是吉大創(chuàng)新推出“2.5+1.5”多元培養(yǎng)模塊，拒絕單一固化的“填鴨教育”，前2.5年用于“厚基礎(chǔ)”，安心學(xué)習(xí)核心課程，打好通識(shí)與專業(yè)基礎(chǔ)，穩(wěn)穩(wěn)筑牢核心根基；后1.5年用于“厚實(shí)踐”，根據(jù)你的個(gè)人意愿，通過(guò)“煥新計(jì)劃”、微專業(yè)等形式，自由解鎖、科研探索、交叉復(fù)合、國(guó)際交流、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)四大培養(yǎng)方向。

三是吉大推出“煥新計(jì)劃”科研訓(xùn)練，打通本科與研究生培養(yǎng)界限�！霸邕M(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)”讓學(xué)生不用等到讀研再碰科研！

主持人：學(xué)校今年將拔尖人才培養(yǎng)體系升級(jí)為“2+7+N”，并新增了12個(gè)特色班，覆蓋具身智能、低空經(jīng)濟(jì)、量子科技、生物醫(yī)藥等國(guó)家急需領(lǐng)域。請(qǐng)您具體介紹一下，這一全新培養(yǎng)體系有哪些亮點(diǎn)？這些特色班將如何實(shí)現(xiàn)“高指標(biāo)、高起點(diǎn)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)？

付君院長(zhǎng)：吉林大學(xué)從不盲目建設(shè)新專業(yè)，而是用優(yōu)勢(shì)專業(yè)+特色班的形式做好新專業(yè)的孵化。2026年，吉林大學(xué)全新升級(jí)拔尖人才培養(yǎng)體系到了“2+7+N”現(xiàn)在這個(gè)新的模式。

2026年新增12個(gè)特色班。包括工業(yè)設(shè)計(jì)（低空運(yùn)載工具）、交通運(yùn)輸（低空交通科技英才特色班）、仿生科學(xué)與工程（仿生智能機(jī)器人特色班）、物理學(xué)（量子科技英才特色班）、外交學(xué)（國(guó)家安全與全球治理特色班）、地質(zhì)工程（深地極地探測(cè)特色班）、地質(zhì)工程（災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)特色班）、英語(yǔ)（涉外法務(wù)英語(yǔ)特色班）、車輛工程（具身數(shù)智車輛）、藥學(xué)（生物醫(yī)藥菁英特色班）、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化（智能農(nóng)業(yè)裝備特色班）、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理（大數(shù)據(jù)分析與智慧管理）。

用高指標(biāo)+高起點(diǎn)，為學(xué)生未來(lái)上好“雙保險(xiǎn)”。

主持人：今年學(xué)校的招生政策釋放了大量紅利，還全面擴(kuò)招了100人且名額向熱門(mén)優(yōu)勢(shì)專業(yè)傾斜。調(diào)整的出發(fā)點(diǎn)是什么？能給考生帶來(lái)哪些實(shí)實(shí)在在的保障？

付君院長(zhǎng)：是的，今年吉林大學(xué)擴(kuò)招100個(gè)招生計(jì)劃，重點(diǎn)向集成電路、智能制造、仿生科學(xué)與工程、人工智能等熱門(mén)優(yōu)勢(shì)專業(yè)傾斜；同時(shí)，在全校六個(gè)招生大類實(shí)現(xiàn)了“類內(nèi)專業(yè)分流任選”政策；并進(jìn)一步細(xì)化、優(yōu)化了招生專業(yè)組的設(shè)置，做到干凈易選，讓各位考生能夠放心報(bào)考、無(wú)憂報(bào)考。

主持人：除了教學(xué)和招生的硬核升級(jí)，請(qǐng)付院長(zhǎng)介紹一下，學(xué)校今年在提升學(xué)生求學(xué)與生活體驗(yàn)上還有哪些暖心舉措？

付君院長(zhǎng)：今年學(xué)校全面安裝空調(diào)，所有寢室都有暖氣，新生全部為四人寢，大力推進(jìn)一站式學(xué)生社區(qū)建設(shè)，社區(qū)內(nèi)有食堂、自習(xí)室、健身房、浴池等服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生們提供舒適的在校學(xué)習(xí)環(huán)境。

主持人：最后請(qǐng)您為2026年高考學(xué)子送上祝福。

付君院長(zhǎng)：各位考生、各位家長(zhǎng)，今天我們邀請(qǐng)到的張漢壯老師、吳迪老師是我們精心推薦的。也代表了吉林大學(xué)人才培養(yǎng)的底氣。張老師是國(guó)家教指委成員、全國(guó)教學(xué)名師，獲得過(guò)三項(xiàng)國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)、全國(guó)杰出教學(xué)獎(jiǎng)，對(duì)人才培養(yǎng)非常有經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)和學(xué)生放心。吳老師是吉林大學(xué)自主培養(yǎng)的本科生和碩士生，在諾貝爾獎(jiǎng)獲得者團(tuán)隊(duì)攻讀博士又回到學(xué)校工作，并把諾貝爾獎(jiǎng)獲得者米歇爾教授全職引進(jìn)吉林大學(xué)。既說(shuō)明了吉林大學(xué)人才培養(yǎng)獲得了國(guó)際認(rèn)可，又為廣大學(xué)子來(lái)到吉林大學(xué)后加入諾貝爾獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)繼續(xù)深造提供了良好的機(jī)會(huì)。最后衷心祝福各位考生金榜題名，也建議各位家長(zhǎng)老師，吉林大學(xué)一定能夠用務(wù)實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、求實(shí)的方式把廣大學(xué)子培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膰?guó)家棟梁。