央廣網(wǎng)北京6月21日消息（記者吳佳怡）打造權(quán)威品牌，解讀名校之聲�！段业拇髮W(xué)》邀請全國高校招辦負(fù)責(zé)人，對學(xué)校師資力量、政策變化、培養(yǎng)模式、就業(yè)發(fā)展等進(jìn)行深入對話，讓考生和家長第一時間掌握高招信息，了解高校特色，提供報考建議。

本期嘉賓：大灣區(qū)大學(xué)招生辦公室主任 聶娟

主持人：說起大灣區(qū)大學(xué)，最吸引人的可能是“大學(xué)+大科學(xué)裝置+龍頭企業(yè)”這個獨特的辦學(xué)模式。請老師先給我們描繪一下，這是一所怎樣的大學(xué)？它和傳統(tǒng)大學(xué)最大的不同在哪里？

聶娟老師：大灣區(qū)大學(xué)是由廣東省人民政府舉辦、東莞市財政全力保障的公辦新型研究型大學(xué)，2025年6月19日經(jīng)教育部正式批準(zhǔn)設(shè)立，由世界著名數(shù)學(xué)家田剛院士擔(dān)任創(chuàng)校校長，定位為“高起點、小而精、研究型、國際化”，堅持“理工為主、精理強(qiáng)工”，聚焦數(shù)理科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、信息科學(xué)技術(shù)、先進(jìn)工程等領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、視野開闊、知行合一、融會貫通的新時代創(chuàng)新貢獻(xiàn)者。

它與傳統(tǒng)大學(xué)的核心差異體現(xiàn)在以下5個方面。

辦學(xué)模式創(chuàng)新。獨創(chuàng)“大學(xué)+”開放融合模式，打通“大學(xué)+大科學(xué)裝置+龍頭企業(yè)+頂尖高�！钡娜�鏈條資源，實現(xiàn)人才共聘、設(shè)備共用、平臺共育、成果共享，這是傳統(tǒng)大學(xué)難以比擬的獨特優(yōu)勢。

專業(yè)選擇完全自主。實行全校統(tǒng)一招生、大一不分專業(yè)，大二起學(xué)生可根據(jù)興趣零門檻任選 11 個本科專業(yè)，所有專業(yè)之間轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出無限制，真正把專業(yè)選擇權(quán)完全交還給學(xué)生。

師資力量頂配且國際化。已從全球三十多個國家和地區(qū)的一百多所高校引進(jìn)超300名教研人員，100%擁有博士學(xué)位，70%具有海外教育科研經(jīng)歷，匯聚11位院士、80余位國家級高層次人才，實現(xiàn)多位教師輔導(dǎo)一位學(xué)生。

科研資源全面向本科生傾斜。所有國家級、省市級實驗室和大科學(xué)裝置平臺向全體本科生開放，沒有門檻限制，鼓勵學(xué)生從大一開始進(jìn)組參與前沿科研。

辦學(xué)規(guī)模精準(zhǔn)可控。走 “小而精”的精英化培養(yǎng)路線，本科生與研究生比例為1:1。

主持人：專業(yè)選擇是考生最關(guān)心的話題。2026年學(xué)校新增了6個工科專業(yè)，本科專業(yè)總數(shù)達(dá)到了11個。請老師給我們介紹一下，這些專業(yè)的“王牌”之處在哪里？哪些方向最有特色？

聶娟老師：學(xué)校目前已形成11個本科專業(yè)的布局，所有專業(yè)均依托頂尖師資、國家級科研平臺和灣區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢打造，每個專業(yè)都有不可替代的核心競爭力。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（理學(xué)院），由夏志宏講席教授領(lǐng)銜，構(gòu)建“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)—算法模型—系統(tǒng)實現(xiàn)—應(yīng)用創(chuàng)新”貫通的人才培養(yǎng)體系。積極響應(yīng)科技前沿與產(chǎn)業(yè)需求，與知名高校、高新技術(shù)企業(yè)及科研院所建立深度合作，共建實踐平臺。

物理學(xué)（物質(zhì)科學(xué)學(xué)院），由趙金奎講席教授（美國橡樹嶺國家實驗室原首席科學(xué)家）領(lǐng)銜，致力于培養(yǎng)在現(xiàn)代物理學(xué)前沿領(lǐng)域以及相關(guān)科技領(lǐng)域具有創(chuàng)新潛力的科研工作者和技術(shù)研發(fā)人員，為進(jìn)一步深造培養(yǎng)交叉學(xué)科研究中的引領(lǐng)性探索能力打下堅實基礎(chǔ)。

材料科學(xué)與工程（物質(zhì)科學(xué)學(xué)院），利用松山湖實驗室的大灣區(qū)電鏡中心、計算平臺、中子平臺、先進(jìn)阿秒設(shè)施，以及中國散裂中子源等大科學(xué)裝置的地區(qū)性優(yōu)勢，重點培養(yǎng)材料科學(xué)和技術(shù)等方向的未來人才。

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院），由徐志偉講席教授領(lǐng)銜，擁有充足經(jīng)費和實驗空間保障，并與華為等企業(yè)，東莞中科云計算研究院等機(jī)構(gòu)簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，開展與人才培養(yǎng)相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)活動。

工業(yè)工程（先進(jìn)工程學(xué)院），由王煜講席教授（國家“973”首席科學(xué)家）領(lǐng)銜，旨在培養(yǎng)具有工業(yè)工程知識與專業(yè)素養(yǎng)，且在制造業(yè)與物流以及供應(yīng)鏈相關(guān)行業(yè)中，能夠在生產(chǎn)戰(zhàn)略規(guī)劃、運營優(yōu)化以及物流規(guī)劃等方面有顯著優(yōu)勢的（高素質(zhì)研究型）人才。

2026年新增6個特色工科專業(yè)。

人工智能，由李曉明講席教授（大灣區(qū)大學(xué)副校長）領(lǐng)銜，主干課程包括深度學(xué)習(xí)、計算機(jī)問題求解、信息論與推理、計算機(jī)視覺、自然語言處理等。

未來機(jī)器人，以機(jī)器人、智能制造、控制科學(xué)與工程等優(yōu)勢方向為支撐，融合信息、電子、計算機(jī)、人工智能等方向的新興交叉學(xué)科專業(yè)，王煜講席教授（國家“973”首席科學(xué)家）參與教學(xué)與科研指導(dǎo)。

智能計算，突出“數(shù)學(xué)驅(qū)動人工智能”的培養(yǎng)特色，致力于培養(yǎng)兼具數(shù)理基礎(chǔ)、算法能力、編程能力和跨學(xué)科創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

通信工程，由程之申院長（加拿大工程院院士）領(lǐng)銜，已和華為等大型企業(yè)和多個大灣區(qū)中小型企業(yè)建立合作關(guān)系，開展與人才培養(yǎng)相關(guān)的實習(xí)實訓(xùn)活動。

光電信息科學(xué)與工程，該專業(yè)為適應(yīng)國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求而設(shè)立，通過與光電產(chǎn)業(yè)界的緊密合作，學(xué)生有機(jī)會參與到真實的工程項目和科研實踐中，為將來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)方向?qū)�接華為、中興等企業(yè)的光學(xué)研發(fā)需求。

電子信息材料，面向國家集成電路、新一代信息技術(shù)與先進(jìn)材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，依托粵港澳大灣區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)集群和松山湖重大科技基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢培育人才。

主持人：80%以上的學(xué)生有機(jī)會參與科研項目——這在一個本科生為主的新大學(xué)里非常少見。學(xué)校是怎么做到的？“學(xué)術(shù)+企業(yè)”雙導(dǎo)師制具體怎么運行？

聶娟老師：學(xué)校能讓絕大多數(shù)本科生參與科研，核心在于“資源前置+師資充足”雙保障。

科研資源無門檻開放。校內(nèi)所有省市級重點實驗室全部向本科生開放，不設(shè)任何準(zhǔn)入門檻，學(xué)生可根據(jù)興趣隨時申請進(jìn)組；與中國散裂中子源、松山湖材料實驗室等機(jī)構(gòu)實現(xiàn)設(shè)備共用，學(xué)生可在導(dǎo)師帶領(lǐng)下參與使用大科學(xué)裝置。

師資力量足以支撐全員科研。目前我們有包括院士、講席教授在內(nèi)、超300人的教師團(tuán)隊圍繞80名本科生開展科研教學(xué)，這意味著每位教師平均只需指導(dǎo)1名不到的本科生；學(xué)�，F(xiàn)有競爭性科研經(jīng)費超2億元，7個百萬級產(chǎn)學(xué)研合同，有充足的課題和經(jīng)費吸納本科生參與。

“學(xué)術(shù)+企業(yè)” 雙導(dǎo)師制是學(xué)校人才培養(yǎng)的核心制度。

學(xué)術(shù)導(dǎo)師：從學(xué)生入學(xué)第一天起配備，由學(xué)校全職教研人員擔(dān)任，學(xué)生可自由選擇或更換導(dǎo)師。學(xué)術(shù)導(dǎo)師全程負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、科研指導(dǎo)、深造推薦，講席教授和院士會親自擔(dān)任優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)術(shù)導(dǎo)師。

企業(yè)導(dǎo)師：從灣區(qū)龍頭企業(yè)選聘資深技術(shù)專家和高管擔(dān)任，重點參與學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、實習(xí)推薦和就業(yè)對接。

主持人：學(xué)校提出了一個很有意思的理念——“不是培養(yǎng)螺絲釘，而是培養(yǎng)能擰螺絲的人”。這種“知行合一”的培養(yǎng)理念，在日常教學(xué)中是怎樣落地的？

聶娟老師：這句話的核心是，不培養(yǎng)只會單一技能的工具型人才，而是培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、能解決復(fù)雜實際問題、具備終身學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。這一理念在日常教學(xué)中通過以下5個方面落地。

構(gòu)建“強(qiáng)基礎(chǔ)、重交叉”的課程體系：大一統(tǒng)一開設(shè)《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理》《計算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》《線性代數(shù)》等硬核基礎(chǔ)課，全部由講席教授親自授課、親自答疑；支持學(xué)生跨學(xué)科選課，構(gòu)建個性化知識體系。

推行“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式：淡化分?jǐn)?shù)和排名，采用等級制評價（A/B/C/D/F），鼓勵學(xué)生真實學(xué)習(xí)、深度思考；實行大小班結(jié)合教學(xué)，理論課大班授課，實驗課、習(xí)題課小班教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到充分關(guān)注。

打造“課堂-實驗室-企業(yè)”三位一體的實踐體系：除了全員可參與的科研項目外，學(xué)校與龍頭企業(yè)共建聯(lián)合實驗室和實踐基地，學(xué)生可直接參與企業(yè)真實的技術(shù)攻關(guān)項目；畢業(yè)設(shè)計要求結(jié)合產(chǎn)業(yè)實際問題，由企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)術(shù)導(dǎo)師共同指導(dǎo)。

實行完全個性化的培養(yǎng)機(jī)制：大一不分專業(yè)、大二零門檻選專業(yè)、轉(zhuǎn)專業(yè)無限制，允許學(xué)生根據(jù)興趣和發(fā)展方向隨時調(diào)整；數(shù)學(xué)、人工智能實驗班實行動態(tài)進(jìn)出機(jī)制，不搞“一考定終身”；鼓勵學(xué)生海外交流或參與長期科研項目。

融合科學(xué)精神與人文素養(yǎng)：成立人文社會科學(xué)中心，由原北京大學(xué)等高校的文科教授開設(shè)通識課程和高水平人文講座，開展豐富多彩的文化藝術(shù)體育活動，培養(yǎng)“有技術(shù)有溫度”的工程師。

主持人：作為冠以“大灣區(qū)”之名的大學(xué)，國際化是天然基因。學(xué)校已經(jīng)與香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)開展了哪些具體的合作？

聶娟老師：與香港中文大學(xué)的合作方面，共建先進(jìn)材料與綠色能源研究院，雙方共同投入科研經(jīng)費、共享科研設(shè)備、聯(lián)合組建研究團(tuán)隊，圍繞先進(jìn)材料、新能源等領(lǐng)域開展前沿研究；

聯(lián)合培養(yǎng)碩士、博士研究生，港中文導(dǎo)師與灣大導(dǎo)師共同指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可在兩校之間選課、使用實驗室資源；

開展師資互聘和學(xué)術(shù)交流，定期聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)會議和青年學(xué)者論壇，共享學(xué)術(shù)資源。

與澳門大學(xué)的合作方面，聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生和碩士研究生，截至2025年9月，已有多名學(xué)生參與兩校聯(lián)培項目。

在數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)、材料科學(xué)等學(xué)科開展科研合作，共同申報國家級和省部級科研項目。

互派學(xué)生交流訪學(xué)，共享圖書館、實驗室等教學(xué)科研資源。

目前，學(xué)校已與包括港中文、澳大在內(nèi)的8所頂尖高校聯(lián)合培養(yǎng)研究生近400人，其中聯(lián)培博士180余人、聯(lián)培碩士220余人，這些聯(lián)培項目將優(yōu)先向本校本科生開放。

主持人：關(guān)于首屆學(xué)生的培養(yǎng)效果和未來的就業(yè)、深造通道，目前可以透露哪些信息？

聶娟老師：2025 年學(xué)校首屆本科招生滿額錄取80名廣東學(xué)生，覆蓋全省16個地市53所中學(xué)，最高分653分（省排位3142名），最低投檔分622分（省排位13266名），平均分626.8分，超過特控線88分，生源質(zhì)量位居在粵招生高校前列。

目前首屆學(xué)生已完成大一上學(xué)期學(xué)習(xí)，所有基礎(chǔ)課程均由講席教授授課，雙導(dǎo)師制已全面落實，部分學(xué)生已進(jìn)入實驗室參與科研項目；學(xué)校為首屆學(xué)生提供了一系列獎助體系專項支持，以及優(yōu)先參與各類國際交流和科研項目的機(jī)會。

未來深造通道

本碩博貫通培養(yǎng)：學(xué)校與中山大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）、香港中文大學(xué)、澳門大學(xué)等8所高校的聯(lián)培研究生項目優(yōu)先向本校本科生開放。

海外深造支持：70%的教師具有海外教育科研經(jīng)歷，擁有豐富的國際合作渠道；學(xué)校設(shè)立海外交流獎學(xué)金，支持學(xué)生到全球頂尖高校交換、訪學(xué)或聯(lián)合培養(yǎng)。

未來就業(yè)通道

龍頭企業(yè)機(jī)會：與華為、OPPO、vivo、生益科技等數(shù)十家灣區(qū)龍頭企業(yè)簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，力爭實現(xiàn)實習(xí)就業(yè)無縫銜接。

科研機(jī)構(gòu)就業(yè)渠道：與松山湖材料實驗室、中國散裂中子源、鵬城實驗室等國家級科研機(jī)構(gòu)深度合作，畢業(yè)生有機(jī)會到這些機(jī)構(gòu)從事科研工作。

過渡性崗位支持：本科畢業(yè)后，學(xué)生可申請學(xué)校的科研助理、行政助理等過渡性崗位，為考研、申請出國或?qū)ふ依硐牍ぷ魈峁┚彌_期。

選調(diào)生資格爭�。簩W(xué)校正在積極向教育部和廣東省爭取選調(diào)生資格，依托國家戰(zhàn)略定位和辦學(xué)實力，未來畢業(yè)生將有機(jī)會參加各級選調(diào)生考試。

主持人：最后請您為2026年考生送上祝福。

聶娟老師：親愛的考生們，高考是你們青春里一場意義非凡的奔赴，是你們用十二年汗水澆灌夢想的關(guān)鍵時刻。大灣區(qū)大學(xué)作為一所因國家戰(zhàn)略而生、為灣區(qū)未來而建的新型研究型大學(xué)，正以最飽滿的熱情、最優(yōu)質(zhì)的資源，等待著每一位心懷熱愛、勇于探索的你們。

在這里，你將與院士講席并肩求學(xué)，在大科學(xué)裝置的前沿陣地觸摸科學(xué)的邊界；在這里，你擁有完全自主的成長選擇權(quán)，可以按照自己的節(jié)奏探索興趣、追逐夢想；在這里，你將扎根中國最具活力的大灣區(qū)，在產(chǎn)學(xué)研融合的沃土上錘煉本領(lǐng)、成就自我。

愿你們提筆從容自信，合筆如愿以償，在這個夏天收獲屬于自己的榮光。期待九月，我們在松山湖畔相遇，一起在大灣區(qū)大學(xué)這片創(chuàng)新的熱土上，成長為能夠定義未來、引領(lǐng)變革的“灣區(qū)新人”，用青春和智慧書寫屬于我們這個時代的精彩篇章！