央廣網(wǎng)北京6月22日消息（記者 郭彥偉）打造權(quán)威品牌，解讀名校之聲�！段业拇髮W(xué)》邀請全國高校招辦負(fù)責(zé)人，對學(xué)校師資力量、政策變化、培養(yǎng)模式、就業(yè)發(fā)展等進(jìn)行深入對話，讓考生和家長第一時間掌握高招信息，了解高校特色，提供報考建議。

本期嘉賓：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)交叉學(xué)院執(zhí)行院長 殷平

主持人：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所怎樣的大學(xué)？

殷平院長：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)是中國高等農(nóng)業(yè)教育起點之一，前身是由湖廣總督張之洞于1898年創(chuàng)辦的湖北農(nóng)務(wù)學(xué)堂，至今已有128年的辦學(xué)歷史，是教育部直屬全國重點大學(xué)，2005年，進(jìn)入國家“211工程”建設(shè)行列，2017年，列入國家“雙一流”建設(shè)行列。

主持人：生命科學(xué)交叉學(xué)院是一個怎樣的學(xué)院？它成立的背景和建設(shè)的使命是什么？

殷平院長：生命科學(xué)交叉學(xué)院是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為響應(yīng)國家種業(yè)振興戰(zhàn)略、落實教育科技人才一體化改革而設(shè)立的實體化“改革特區(qū)”。它的成立，可以說是在國家最急需的領(lǐng)域，用最創(chuàng)新的機制，培養(yǎng)最頂尖的人才。

從當(dāng)下我們國家的發(fā)展需求來看，“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，種子是基礎(chǔ)，必須把民族種業(yè)搞上去，把種源安全提升到關(guān)系國家安全的戰(zhàn)略高度”。當(dāng)前，全球生物育種已經(jīng)進(jìn)入了“生物技術(shù)+人工智能+大數(shù)據(jù)”的4.0時代，然而我國在新型基因編輯工具、智能育種算法等“根技術(shù)”上仍然受制于人，核心種源創(chuàng)制能力與發(fā)達(dá)國家存在明顯的代際差距。正是為了破解這些“卡脖子”難題，我們成立了生命科學(xué)交叉學(xué)院。

我們的建設(shè)思路可以概括為“七大一新”。瞄準(zhǔn)大目標(biāo)、依托大平臺、承擔(dān)大項目、組建大團(tuán)隊、聯(lián)合大企業(yè)、培養(yǎng)大人才、產(chǎn)出大成果，探索新機制。學(xué)院不是傳統(tǒng)學(xué)院的翻版，而是一個跨學(xué)科、有組織、高強度的創(chuàng)新平臺。

學(xué)院的建設(shè)使命非常清晰，依托學(xué)校在生物育種領(lǐng)域的深厚積淀，整合作物遺傳改良全國重點實驗室、湖北洪山實驗室、國家生物育種產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺等國家級資源，聚焦重大育種價值基因資源挖掘、生物種質(zhì)智能設(shè)計底盤技術(shù)、綠色高產(chǎn)作物品種培育、高性能優(yōu)質(zhì)畜禽水產(chǎn)品種培育4大攻關(guān)方向，致力于打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，推動生物學(xué)、作物學(xué)、畜牧學(xué)、人工智能、農(nóng)業(yè)工程等多學(xué)科深度交叉融合，成建制自主培養(yǎng)一批在生物育種領(lǐng)域具有國際競爭力的科技領(lǐng)軍人才和卓越工程師，為國家種業(yè)振興和糧食安全提供堅實的人才支撐。

可以說，選擇生命科學(xué)交叉學(xué)院，就是選擇了一條與國家戰(zhàn)略同頻共振、與前沿科技并肩奔跑的奮斗之路。

主持人：學(xué)院的人才培養(yǎng)模式有什么獨特之處？學(xué)生將接受怎樣的訓(xùn)練？

殷平院長：第一， 首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制。我們不是單打獨斗的導(dǎo)師制，而是由院士、首席科學(xué)家領(lǐng)銜的導(dǎo)師組協(xié)同指導(dǎo)。首席科學(xué)家全面負(fù)責(zé)學(xué)生的培養(yǎng)方案設(shè)計、導(dǎo)師團(tuán)隊組建、科研課題分配、攻關(guān)任務(wù)銜接、過程質(zhì)量考核及學(xué)位論文指導(dǎo)等全鏈條培養(yǎng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生在長周期內(nèi)始終處于高水平、有組織的學(xué)術(shù)引領(lǐng)之下。每一位學(xué)生都會配備來自不同學(xué)科的學(xué)術(shù)導(dǎo)師和來自龍頭企業(yè)的產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，形成多對一的指導(dǎo)團(tuán)隊。比如研究玉米育種的學(xué)生，可能同時有作物遺傳學(xué)、人工智能建模、企業(yè)育種專家三位導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。

第二， 攻關(guān)任務(wù)驅(qū)動的項目制培養(yǎng)。學(xué)生從本科階段開始，就會深度融入真實的重大科研攻關(guān)任務(wù)。我們圍繞4大主攻方向，建立了“攻關(guān)項目庫”，學(xué)生入學(xué)即進(jìn)入項目組，在“聞得到硝煙、聽得見炮聲”的真實科研環(huán)境中，解決實際問題。這種模式徹底改變了傳統(tǒng)“上課－考試－畢業(yè)設(shè)計”的線性流程，學(xué)生在完成重大任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識、鍛煉能力。

此外，我們還搭建了“基礎(chǔ)研究－技術(shù)開發(fā)－產(chǎn)業(yè)應(yīng)用”三位一體平臺。學(xué)生不僅可以在作物遺傳改良全國重點實驗室等重大科研平臺做前沿探索，還可以到國家生物育種產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺進(jìn)行中試驗證，再到龍頭企業(yè)開展產(chǎn)業(yè)實踐。我們稱之為“在真實場景中練就真本領(lǐng)”。

主持人：據(jù)了解，學(xué)校今年先后設(shè)立了幾個創(chuàng)新班，能否具體介紹一下這些創(chuàng)新班的定位和培養(yǎng)方向？

殷平院長：學(xué)校以重大戰(zhàn)略需求為牽引，項目制、有組織地開展學(xué)科交叉、產(chǎn)學(xué)研融合的人才培養(yǎng)，創(chuàng)新班融合了學(xué)校生命科學(xué)、植物科學(xué)、動物科學(xué)、水產(chǎn)、園藝、工學(xué)、信息、化學(xué)、食品科學(xué)等多個學(xué)科專業(yè)，分別依托學(xué)校生命科學(xué)交叉學(xué)院、人工智能學(xué)院等交叉型學(xué)院跨學(xué)院統(tǒng)籌建設(shè)，生命科學(xué)技術(shù)學(xué)院、植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院、信息學(xué)院、工學(xué)院等多個學(xué)院協(xié)同日常管理。

生物科學(xué)英才班，面向世界生命科學(xué)前沿、面向生物種業(yè)國家重大需求、面向人民生命健康，培養(yǎng)具有強烈的家國情懷、深厚人文底蘊、扎實自然科學(xué)基礎(chǔ)、理農(nóng)醫(yī)多學(xué)科交叉融合的拔尖創(chuàng)新人才，培養(yǎng)成為未來生命科學(xué)領(lǐng)域的頂尖科學(xué)家和領(lǐng)軍人才。

數(shù)智育種創(chuàng)新班，面向國家糧食安全與種業(yè)振興重大戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑿南怠叭�農(nóng)”、能夠融合農(nóng)業(yè)、工程、信息等多學(xué)科知識與能力，數(shù)智能力突出，具備全球競爭力與卓越“創(chuàng)新－創(chuàng)造－創(chuàng)業(yè)”素養(yǎng)的生物育種領(lǐng)軍人才。

生物制造創(chuàng)新班，面向國家生物產(chǎn)業(yè)重大需求、生命科學(xué)前沿，培養(yǎng)具備強烈家國情懷、兼具工、理、農(nóng)、信多學(xué)科交叉視野的拔尖創(chuàng)新人才，助力學(xué)子成長為未來生物制造領(lǐng)域（農(nóng)業(yè)、食品及化工等）卓越工程師、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才與杰出科學(xué)家。

“農(nóng)業(yè)人工智能+”創(chuàng)新班，面向國家智慧農(nóng)業(yè)與糧食安全重大需求、面向世界人工智能前沿，培養(yǎng)具有扎實的數(shù)學(xué)、計算機與農(nóng)業(yè)科學(xué)基礎(chǔ)，具備“人工智能+農(nóng)業(yè)”交叉思維與創(chuàng)新意識，在數(shù)據(jù)處理、模型構(gòu)建、系統(tǒng)集成與場景應(yīng)用、引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的多學(xué)科交叉拔尖創(chuàng)新人才。

農(nóng)業(yè)機器人創(chuàng)新班，面向國家智能裝備重大戰(zhàn)略需求、面向農(nóng)業(yè)智能化、無人化前沿，培養(yǎng)具有扎實的機械、電子與人工智能基礎(chǔ)，具備農(nóng)工融合、信息賦能的跨學(xué)科交叉融合能力與系統(tǒng)集成創(chuàng)新意識，在機器人結(jié)構(gòu)設(shè)計、環(huán)境感知、智能決策、精準(zhǔn)控制等方面具有突出工程實踐與科研創(chuàng)新能力，引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)機器人領(lǐng)域發(fā)展的卓越工程師、行業(yè)領(lǐng)軍人才與杰出科學(xué)家。

補充說明，目前生物科學(xué)英才班、數(shù)智育種創(chuàng)新班、生物制造創(chuàng)新班、農(nóng)業(yè)人工智能+創(chuàng)新班都已經(jīng)先后組建，每個班15—60人不等，農(nóng)業(yè)機器人創(chuàng)新班正在籌建中，預(yù)計在今年9月也會進(jìn)行全校范圍內(nèi)的遴選。

主持人：考生和家長非常關(guān)心創(chuàng)新班的招生政策和學(xué)生未來發(fā)展前景，能否介紹一下？

殷平院長：創(chuàng)新班不是直接在高考中填報志愿錄取，而是在學(xué)生9月入校后，面向全校進(jìn)行遴選。我們會組織筆試、面試，重點考查學(xué)生的學(xué)科興趣、邏輯思維、創(chuàng)新潛質(zhì)。

創(chuàng)新班學(xué)生享受專項獎學(xué)金、科研項目經(jīng)費支持，優(yōu)先獲得國際訪學(xué)、企業(yè)實踐機會。學(xué)校每年投入專項經(jīng)費支持學(xué)生參與國際學(xué)術(shù)會議、海外實驗室學(xué)習(xí)。

創(chuàng)新班畢業(yè)生可前往國內(nèi)外頂尖高校、科研院所繼續(xù)深造開展科學(xué)研究，也可進(jìn)入生物育種、合成生物學(xué)、智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)機器人等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，從事研發(fā)、管理或創(chuàng)業(yè)工作。

生命科學(xué)交叉學(xué)院會為畢業(yè)生提供多元化的就業(yè)發(fā)展資源。

1.校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺：我們已經(jīng)與中糧集團(tuán)、海大集團(tuán)、揚翔集團(tuán)、回盛生物、未米生物、沃土種業(yè)、博瑞迪生物、瀚辰光翼等8家單位成立產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合培養(yǎng)研究生，與華大基因、隆平高科、國投生物、華為智慧農(nóng)業(yè)等20+家單位共建實習(xí)實踐基地，學(xué)生在讀期間就可以進(jìn)入這些企業(yè)開展長周期實踐，畢業(yè)時已經(jīng)具備豐富的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗。

2.博士畢業(yè)雙選會：每年舉辦“生物與農(nóng)業(yè)領(lǐng)域博士專場招聘會”，邀請國家重點實驗室、頭部企業(yè)、事業(yè)單位定向接收。

3.校友導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)：聘請優(yōu)秀校友擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，提供生涯規(guī)劃與職業(yè)指導(dǎo)。

4.人才引進(jìn)資源庫：建立畢業(yè)生檔案庫，全程跟蹤培養(yǎng)，同步作為人才引進(jìn)資源庫，對表現(xiàn)優(yōu)異的博士畢業(yè)生，優(yōu)先納入師資博士后或者青年教師引育計劃，實現(xiàn)從“在校培養(yǎng)”到“畢業(yè)引才”的貫通。

主持人：我們知道華中農(nóng)業(yè)大學(xué)在“人工智能+”賦能人才培養(yǎng)方面有很多創(chuàng)新舉措，能否請院長分享一下學(xué)校在這方面的新探索？

殷平院長：學(xué)校推進(jìn)“數(shù)智創(chuàng)造力提升計劃”，主動擁抱AI時代，以數(shù)智教育為突破口，進(jìn)行“農(nóng)業(yè)人工智能+”人才培養(yǎng)體系的深度改革，面向全體新生開設(shè)人工智能課程，以人工智能技術(shù)賦能教學(xué)資源、教學(xué)場景、教學(xué)模式、教學(xué)管理創(chuàng)新，為同學(xué)們成長發(fā)展提供數(shù)智支持。

生命科學(xué)交叉學(xué)院的創(chuàng)新班正是這一理念的具體實踐，從專業(yè)基礎(chǔ)課程到三位一體課程、項目制實踐、畢業(yè)設(shè)計，整個人才培養(yǎng)過程都將AI深度融入專業(yè)教育。

主持人：學(xué)校對外交流情況如何？創(chuàng)新班有什么樣的特殊機會？

殷平院長：學(xué)校全面開展高水平實質(zhì)性國際合作與交流，與美國、英國、法國、新西蘭、日本、澳大利亞、韓國等50多個國家和地區(qū)，與美國加州大學(xué)戴維斯分校、荷蘭瓦赫寧根大學(xué)等200余家大學(xué)和科研機構(gòu)簽署合作協(xié)議。近三年，為本科生提供百余個出國（境）交流學(xué)習(xí)項目，派出學(xué)生1255人次出國留學(xué)深造，其中三個月以上高質(zhì)量留學(xué)近百人。

生命科學(xué)交叉學(xué)院作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“特區(qū)”，為創(chuàng)新班學(xué)生提供有專項出國的“卓越計劃”訪學(xué)項目。創(chuàng)新班學(xué)生在本科期間就可以以插班生身份出國學(xué)習(xí)，到研究生期間可以結(jié)合研究方向，以學(xué)術(shù)會議、聯(lián)合培養(yǎng)等多種方式開展對外交流和學(xué)習(xí)，創(chuàng)新班學(xué)生在學(xué)習(xí)期間將實現(xiàn)20%以上本科生具有出國（境）學(xué)習(xí)實踐經(jīng)歷，博士生國際交流全覆蓋。

主持人：我們知道華中農(nóng)業(yè)大學(xué)名師薈萃，7位院士領(lǐng)銜。在生命科學(xué)交叉學(xué)院，學(xué)生能享受到怎樣的師資力量？聽說學(xué)院實行“首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制”，這具體是怎樣的？

殷平院長：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的師資力量非常雄厚，7位院士領(lǐng)銜，國家級教學(xué)名師5人，國家級教學(xué)團(tuán)隊7個，國家級領(lǐng)軍人才31人、青年人才80人。而在我們生命科學(xué)交叉學(xué)院，這些優(yōu)質(zhì)資源被進(jìn)一步集約化、高濃度地配置到拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的第一線。

第一， 首席科學(xué)家親自帶學(xué)生。學(xué)院實行“首席科學(xué)家負(fù)責(zé)制”，由院士擔(dān)任創(chuàng)新班專家指導(dǎo)委員會主任、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者等頂尖學(xué)者領(lǐng)銜擔(dān)任各攻關(guān)任務(wù)研究方向的首席科學(xué)家。這些“獅山大先生”不僅站在學(xué)術(shù)前沿，更直接走進(jìn)創(chuàng)新班的課堂、實驗室和課題組。學(xué)生從本科階段就能進(jìn)入院士團(tuán)隊，在“第一線”感受科學(xué)家的思維方式、治學(xué)態(tài)度和家國情懷。

第二， 跨學(xué)科、跨學(xué)院的導(dǎo)師組協(xié)同指導(dǎo)。創(chuàng)新班集成了生命科學(xué)、植物科學(xué)、動物科學(xué)、水產(chǎn)、工學(xué)、信息、化學(xué)等多學(xué)科的師資力量。我們?yōu)閷W(xué)生配備“學(xué)術(shù)導(dǎo)師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”雙導(dǎo)師，學(xué)術(shù)導(dǎo)師來自全國重點實驗室或一流學(xué)科，產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師來自隆平高科、先正達(dá)、海大集團(tuán)等龍頭企業(yè)。導(dǎo)師組定期開展聯(lián)合組會、項目研討，學(xué)生得到的是多視角、全鏈條的指導(dǎo)。

第三，“師生融樂”在學(xué)院有更生動的實踐。華農(nóng)一直倡導(dǎo)“師生融樂”的新型師生關(guān)系——院士、知名教授上講臺，校領(lǐng)導(dǎo)每周走進(jìn)“共同空間”與學(xué)生面對面。“師生融樂”在生命科學(xué)交叉學(xué)院的核心載體是“獅山書院”。我們依托生命科學(xué)交叉學(xué)院，構(gòu)建了 “信仰之路、博雅講堂、學(xué)術(shù)論壇、對話科學(xué)家、走近企業(yè)、師生茶會、素質(zhì)拓展、卓越計劃” 八大系列品牌活動，形成貫穿全年、覆蓋課內(nèi)課外、融合學(xué)習(xí)生活成長的師生互動體系。例如我們的院士、首席科學(xué)家都會定期參加“對話科學(xué)家”“師生茶會”等活動，師生在草坪上、湖畔邊、實驗室里自由對話，從實驗室到田野，從課堂到茶座，從校園到世界，為學(xué)生構(gòu)建了一個無邊界、有溫度、高濃度的師生融樂共同體。我們的理念是：最好的教育，發(fā)生在師生平等的深度交流中。學(xué)生不再是“聽眾”，而是科學(xué)探索的“參與者”“合伙人”。

主持人：作為一所以農(nóng)業(yè)和生命科學(xué)為優(yōu)勢特色的211綜合性高校，學(xué)校一直很強調(diào)突出“耕讀教育”。在生命科學(xué)交叉學(xué)院，學(xué)生是否有機會深入產(chǎn)業(yè)一線？這種實踐與傳統(tǒng)的實習(xí)有什么不同？

殷平院長：學(xué)校耕讀教育傳統(tǒng)深厚，從新生的“耕讀第一課”到“與崗位科學(xué)家同行”，讓學(xué)生在真實農(nóng)業(yè)場景中鍛煉。

在生命科學(xué)交叉學(xué)院，我們的耕讀教育可以說是“加強版”。學(xué)生不是簡單參觀或短期勞動，而是以攻關(guān)任務(wù)為單元，成建制進(jìn)入國家生物育種產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺、隆平高科/先正達(dá)等龍頭企業(yè)、海南南繁基地、襄陽智慧農(nóng)業(yè)實踐教學(xué)基地等，開展長周期、項目化的實踐。

傳統(tǒng)實習(xí)往往是“看”和“跟”更多，而我們是“干”和“研”——學(xué)生直接參與企業(yè)真實研發(fā)項目，如基因編輯育種方案設(shè)計、智能表型數(shù)據(jù)采集分析、生物育種田間測試調(diào)試等。實踐成果可直接轉(zhuǎn)化為學(xué)位論文、發(fā)明專利或技術(shù)轉(zhuǎn)化項目，能夠直接解決科研技術(shù)與產(chǎn)業(yè)實踐中的“真問題”。

我們的目標(biāo)是培養(yǎng)“腳下沾泥土、心中有數(shù)據(jù)、手里有技術(shù)”的未來領(lǐng)軍人才。學(xué)生既能在實驗室做前沿研究，也能在田間地頭解決實際問題。

主持人：最后請您為2026年高考學(xué)子送上祝福。

殷平院長：親愛的同學(xué)們，歡迎關(guān)注華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新班——獅山生物科學(xué)英才班、農(nóng)業(yè)人工智能+創(chuàng)新班、數(shù)智育種創(chuàng)新班、生物制造創(chuàng)新班、農(nóng)業(yè)機器人創(chuàng)新班。讓你在院士和首席科學(xué)家的指導(dǎo)下，從本科階段便進(jìn)入真實的科研戰(zhàn)場。

你將走進(jìn)作物遺傳改良全國重點實驗室、湖北洪山實驗室等國家級平臺開展前沿研究，也將在隆平高科、先正達(dá)等龍頭企業(yè)中錘煉實踐能力。我們的目標(biāo)只有一個：自主培養(yǎng)能夠突破種源“卡脖子”技術(shù)、引領(lǐng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)變革的拔尖創(chuàng)新人才。

世界因你而不同，世界因你而精彩。如果你心中有火、眼里有光，愿意用交叉學(xué)科的力量重塑農(nóng)業(yè)的未來，那么，請加入我們。讓我們一起，攥緊中國種子，端穩(wěn)中國飯碗，把青春寫進(jìn)祖國的田野里。