| 廣州花都區(qū)圓玄小學 |
| 中廣教育 11月24日 10:37 |
| 希望在這里揚帆啟航
美麗的校園 花都區(qū)圓玄小學毗鄰區(qū)政府，它的前身是新華鎮(zhèn)公益小學，1999年在各級人民政府的重視以及香港圓玄學院的熱心捐助下進行改建、擴建，并于2001年9月更名為圓玄小學。學，F有40個教學班，學生2346人，教職工106人。學校校園環(huán)境優(yōu)美整潔，教學設施先進齊全，辦學條件日趨現代化。
香港圓玄學院陳呂重德紀念學校、圓玄學院石圍角小學、廣州朝天小學締結姊妹學校簽約儀式
舞蹈《雨后彩虹》榮獲廣州市一等獎 學校以人本發(fā)展為追求，秉承“全面發(fā)展，德育為首”的辦學理念，繼承和弘揚香港圓玄學院的“正心修身，明道立德”的傳統(tǒng)美德，以“知止至善”為校訓，努力培養(yǎng)求真向善，知錯能改，誠實高雅，博愛奉獻的接班人。學校確立了以“科研促教學、科研促發(fā)展、科研興教育”的發(fā)展目標，走“科研興！敝，不斷提高辦學水平。2001年，學校成為了全國十五規(guī)劃課題“全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育”首批實驗學校。學校還申報并進行市、區(qū)級課題《在新課程標準下的閱讀教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維的研究》、《充分挖掘學校舍區(qū)資源，開發(fā)與實施校本課程研究》的研究，以課題研究促進課堂教學，教師在積極參與各項課題研究中，專業(yè)水平有很大的提高，形成了一支師德高尚、業(yè)務精湛、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。學校還加強藝術、科技教育，關注發(fā)展學生的個性特長，孩子們的興趣得到培養(yǎng)，個性得到張揚，特長得到發(fā)揮。短短數年，圓玄小學取得了顯著的成績：先后被評為花都區(qū)一級學校、廣州市一級學校、廣州市綠色學校、花都區(qū)十佳書香校園、廣州市百所讀報用報先進單位、全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育課題先進實驗學校、國家食品衛(wèi)生A級單位。
“至善課題，詩化校園”教師校本培訓 今年，學校的《“本善本色”學校文化建設的實踐與研究》課題榮幸地成為省級立項課題。學校將以此為起點，扎實開展德育研究，逐步形成學校具有“至善”特色的校園文化。永不滿足，與時俱進是圓玄小學的信念，我們將繼續(xù)努力，揚帆遠航，乘風破浪，向新的目標挺進！ 構建“本善本色”文化，鑄造詩化教育品牌 廣州市花都區(qū)圓玄小學一直以人本發(fā)展為追求，秉承“全面發(fā)展，德育為首”的辦學理念，繼承和弘揚圓玄學院的“正心修身，明道立德”的傳統(tǒng)美德，以“知止至善”為校訓，以培養(yǎng)求真向善，知錯能改，誠實高雅，博愛奉獻的接班人為目標。學校緊緊圍繞這一目標，確立了《“本善本色”學校文化建設的實踐與研究》的實驗課題，并扎實地開展實驗研究。我們把詩化教育作為“本善本色”學校文化建設的抓手，努力鑄造教育特色品牌。
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省級立項課題開題儀式 學校通過開設“本善本色”德育校本教程，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓學生追“善”于源、深挖“善”根、存“善”于心，激勵學生向善的方向發(fā)展；通過開展各項活動，如到敬老院慰問孤寡老人、到附近的社區(qū)義務勞動、到兒童福利院慰問傷殘兒童、為災區(qū)孩子送去一份份的愛心包裹等系列活動，讓孩子們在活動中收獲一路陽光與愛心，達到以“善”育人目的；通過歷練教師、創(chuàng)建“本色”課堂，我們的課堂常常有師生智慧碰撞產生的火花，有因會意而發(fā)出的笑聲，有因領悟而閃光的眼睛，教師與學生相互理解、相互悅納、相互激勵，樂也融融，課堂充滿了生命的靈動，顯得詩意盎然；通過開展 “讀經典書，做至善人”經典誦讀，讓經典文化如和煦春風吹拂學校的每個角落，讓師生們受到熏陶與感染，成為有高雅志趣、博雅學識、儒雅氣質的圓玄人。
廣州市語文十佳青年教師李靜老師在香港的學校上識字研討課 “功深百練催筍成竹，才俱千均潤花著果”， 在“構建本善本色文化，鑄造詩化教育品牌”上，我們僅僅是邁出了穩(wěn)健的第一步。但我們相信，圓玄小學將立足于構建 “本善本色”學校文化，以嶄新的面貌展現在教育發(fā)展最前沿，以蓬勃的風姿，深厚的底蘊，在不斷的發(fā)展中向名校邁進！
小小愛心包裹寄真情 |
| 來源：中國廣播網教育頻道 責編：馬鳳娟 |
