在實小的主體教學(xué)樓的墻面上鐫刻著“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，教之道，貴以專�！钡慕�(jīng)典名句。實小人對中國經(jīng)典文化的傳承不只是掛在墻上，而是實實在在地讓國學(xué)走進了課堂。

　　為扎扎實實地開展好“經(jīng)典誦讀活動”，學(xué)校先請專家教授對教師進行相關(guān)培訓(xùn)，又為教師購買了《中華文化導(dǎo)讀叢書》，讓老師們先走進經(jīng)典。然后制定了誦讀實驗計劃，明確了誦讀時間、誦讀內(nèi)容、誦讀規(guī)則。

　　1、每周有三次經(jīng)典晨讀，根據(jù)年齡的差異安排誦讀內(nèi)容，各年級使用校本教材，低年級熟讀成誦，中年級加以理解，高年級嘗試運用。學(xué)生不僅要去讀經(jīng)典，還要去畫經(jīng)典、誦經(jīng)典、唱經(jīng)典、說經(jīng)典故事。

　　2、采取激勵機制，堅持"多獎勵，不強求"、"多表揚，少批評"的原則，用"看誰讀得準，背得熟，記得牢"為標準，分組競賽，以夸夸卡或爭星活動，激發(fā)學(xué)生誦讀、熟讀，讓學(xué)生在沒有壓力的前提下，自然誦讀，從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　3、開展“經(jīng)典誦讀專題”活動：如：“吟誦經(jīng)典、唱響童年"系列活動，“校園小書童”“書香家庭”評比活動，孩子們用歌謠翻唱經(jīng)典，用舞姿演繹經(jīng)典，從各個角度訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)他們的漢語素養(yǎng)。

　　“誦千古美文，揚中華文化”，國學(xué)進課堂，讓實小的孩子做有“根”的現(xiàn)代人。