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課程“私人訂制” 為特教生提供適合的教育

2016-04-20 09:09:00 來(lái)源:人民網(wǎng)-教育頻道

  4月18日,北京市教委主辦的“融合教育發(fā)展回顧與推進(jìn)策略研討”活動(dòng)在北京朝陽(yáng)區(qū)新源西里小學(xué)舉辦。

  在交流中,新源西里小學(xué)梁松梅校長(zhǎng)介紹,融合教育指的是讓特殊兒童進(jìn)入普通班和普通兒童在相同的環(huán)境中,接受特殊教育服務(wù),并和普通兒童共同學(xué)習(xí)的一種教育方式。

  2003年,北京市建設(shè)了第一批資源教室,為隨班就讀的殘疾學(xué)生及其他有特殊需要的學(xué)生提供特殊教育專業(yè)服務(wù)。新源西里小學(xué)就是其中之一,經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐,他們?cè)凇捌胀ㄐW(xué)融合教育支持方式”方面的研究成果獲得了國(guó)家級(jí)首屆教學(xué)成果獎(jiǎng)。

  據(jù)新源西里小學(xué)特教教學(xué)副校長(zhǎng)朱振云介紹,目前,學(xué)校就融合教育學(xué)生安置上,探索出全日制普通班、全日制特教班、特教班+部分時(shí)間資源教室、普通班+部分時(shí)間資源教室、特教班+普通班+部分時(shí)間資源教室五種安置形式!八^‘部分時(shí)間資源教室’是說(shuō),根據(jù)每個(gè)學(xué)生情況不同,老師都會(huì)帶他做專門的能力培養(yǎng)項(xiàng)目! 朱振云介紹,學(xué)校每學(xué)期對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估,根據(jù)個(gè)體發(fā)展變化的情況進(jìn)行安置,為學(xué)生提供了適合其發(fā)展的教育。甚至有一名曾在該校接受融合教育的天津籍學(xué)生,已經(jīng)順利地考入重點(diǎn)高中。每個(gè)孩子的課程不同,這種有針對(duì)性的“私人定制”教育模式使特教孩子通過(guò)康復(fù)和訓(xùn)練順利融入普通班。

  新源西里小學(xué)作為融合教育研究基地的普通學(xué)校,不僅要承擔(dān)融合教育重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的研究任務(wù),還應(yīng)承擔(dān)融合教育的技術(shù)支持和推廣等任務(wù)。朱振云介紹,資源教師也從最開始2名發(fā)展到現(xiàn)在13名核心成員。這些年,為校內(nèi)外家長(zhǎng)和學(xué)生提供300余次有記錄的咨詢服務(wù),2014年至今接待各級(jí)各類培訓(xùn)50余次。(趙英梓)

編輯:馬韶鍇

關(guān)鍵詞:融合教育;課程;特殊教育專業(yè);教室;普通班

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