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　　近日，電視劇《小別離》熱播，劇中三個(gè)家庭對(duì)于中學(xué)生子女的教育，尤其是要不要讓孩子出國(guó)留學(xué)的話題引發(fā)探討。低齡留學(xué)熱如何形成？有何利弊？金陵晚報(bào)記者采訪了相關(guān)家長(zhǎng)、孩子，以及資深教育專家戚若予，為讀者做一番解讀。

　　聽聽劇情怎么說(shuō)——

　　三種階層都有低齡留學(xué)困擾

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)出國(guó)留學(xué)總?cè)藬?shù)突破50萬(wàn)，中　學(xué)　生　留　學(xué)　人　數(shù)　占13.76%，九成以上為自費(fèi)留學(xué)。《小別離》原作者魯引弓，也是一名將女兒送出國(guó)留學(xué)的家長(zhǎng)，對(duì)其中的酸甜苦辣深有體會(huì)。

　　在《小別離》中，三個(gè)不同家庭代表了中國(guó)的三種不同階層：富人階層、中產(chǎn)階層和工薪階層。這三個(gè)家庭對(duì)應(yīng)的三個(gè)中學(xué)生孩子也有代表性，分別是后進(jìn)生小宇、成績(jī)平平的朵朵以及學(xué)霸琴琴。

　　劇中的幾位家長(zhǎng)想送孩子出國(guó)留學(xué)各有想法：小宇父親有的是錢，純粹為了讓兒子留學(xué)鍍金，回國(guó)接管自己的公司，面對(duì)手下那些北大、清華畢業(yè)的員工時(shí)更有底氣；朵朵爸爸面對(duì)叛逆期的女兒和對(duì)分?jǐn)?shù)、升學(xué)近乎神經(jīng)質(zhì)的妻子，在條件許可下想嘗試另一種可能；琴琴的媽媽則近乎走火入魔，她不顧孩子的意愿，一心認(rèn)為“不能讓琴琴活得像我一樣”，即便是要賣房、要把女兒過(guò)繼給在美國(guó)的姐姐，也要拼盡全力送孩子留學(xué)。

　　聽聽家長(zhǎng)怎么說(shuō)——

　　盡可能為孩子創(chuàng)造留學(xué)條件

　　從劇情回到現(xiàn)實(shí)，先說(shuō)富人家庭。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，“富二代留學(xué)鍍金”的情況雖說(shuō)早已有之，但其實(shí)如今富人階層的觀念也在改變。比如在南京某外企做高管的劉先生就告訴記者，他的兒子是高中被送到德國(guó)留學(xué)的，當(dāng)時(shí)確實(shí)是考慮拿個(gè)國(guó)外文憑鍍個(gè)金。

　　“但通過(guò)這幾年的觀察，我是真的認(rèn)可那邊的教育方式，后悔把兒子送出去遲了�！彼�以有了二胎女兒之后，劉先生早就開始規(guī)劃，準(zhǔn)備把女兒在念小學(xué)時(shí)就送到德國(guó)，“其實(shí)留學(xué)越低齡越好，讓她從小適應(yīng)國(guó)外的教育環(huán)境，對(duì)她成長(zhǎng)會(huì)更有幫助�！�

　　再看另兩類家庭。記者了解發(fā)現(xiàn)，工薪家庭中，擁有劇中琴琴媽媽這種極端心態(tài)的基本屬于個(gè)例，畢竟出國(guó)留學(xué)一年要花費(fèi)30萬(wàn)-50萬(wàn)人民幣。而大部分為孩子低齡留學(xué)糾結(jié)的其實(shí)是中產(chǎn)階層家庭，這類家庭重視子女教育，有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，家長(zhǎng)們主要顧慮的，無(wú)非是孩子的自理能力、對(duì)親情關(guān)系的擔(dān)心，以及由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題而導(dǎo)致生活質(zhì)量一定程度的下降。

　　聽聽孩子怎么說(shuō)——

　　新鮮感之后更多的是不適應(yīng)

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，低齡留學(xué)是一種怎樣的體驗(yàn)？金陵晚報(bào)記者采訪了高中時(shí)期就赴英國(guó)留學(xué)、如今已經(jīng)歸國(guó)工作的宋飛。

　　宋飛告訴記者，剛過(guò)去的新鮮感幾天就會(huì)消失，隨之而來(lái)的是很多不適應(yīng)。“語(yǔ)言關(guān)是最大障礙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)沒法和同學(xué)、老師正常交流。我就碰到過(guò)有中國(guó)孩子學(xué)習(xí)跟不上，在國(guó)外高中始終畢不了業(yè)，讀了一年又一年的情況。對(duì)于性格形成期的孩子來(lái)說(shuō)，突然換一個(gè)陌生環(huán)境，可能會(huì)對(duì)性格造成很大影響，最極端的就是有孩子因此變得自閉，不太愿意與人交流。”

　　另外就是如何面對(duì)自己相對(duì)密閉的空間，“國(guó)內(nèi)的宿舍基本都是4-8個(gè)人，在國(guó)外大部分是一人一間、最多兩人一間，會(huì)有一種孤寂感。”還有飲食問(wèn)題，很多孩子吃不慣西餐，低齡的孩子又暫時(shí)沒有學(xué)會(huì)自己下廚，這也比較麻煩。

　　不過(guò)宋飛也講述了低齡留學(xué)的好處，“國(guó)外教育是先易后難，從小學(xué)到大學(xué)越來(lái)越難。如果撇開語(yǔ)言關(guān)的話，國(guó)外初高中的課程對(duì)于中國(guó)的尖子生是很輕松的，這樣你就可以有更多的時(shí)間來(lái)規(guī)劃自己的未來(lái)，比如盡早為心儀的大學(xué)做準(zhǔn)備。還有，看到國(guó)外同學(xué)的父母幾乎都是享受型，這樣就會(huì)更能理解中國(guó)父母的不易，很多低齡留學(xué)的孩子會(huì)懂事�！�

　　聽聽專家怎么說(shuō)——

　　留學(xué)是長(zhǎng)期規(guī)劃而非急就章

　　在資深教育專家戚若予老師看來(lái)，低齡留學(xué)熱產(chǎn)生的一個(gè)原因，是部分家長(zhǎng)對(duì)于中國(guó)教育的失望�！皬膶�(duì)高考的不滿，向下傳導(dǎo)至中考、小升初，孩子沒有如愿上到理想的學(xué)校，那就想著換一條路，出國(guó)留學(xué)。我認(rèn)為這些家長(zhǎng)的想法完全可以理解，但是不能陷入‘因?yàn)橐粓?chǎng)失敗的考試就留學(xué)’的誤區(qū)�！�

　　戚老師解釋說(shuō)，低齡留學(xué)是家長(zhǎng)對(duì)孩子教育平臺(tái)的一種選擇，這背后應(yīng)該是長(zhǎng)期規(guī)劃，而非被逼無(wú)奈才去選擇的急就章。“現(xiàn)在是地球村的概念，孩子出國(guó)留學(xué)有助開闊視野、鍛煉自理能力，這是有益處的。如果想讓孩子留學(xué)，在高中之前一定要確立這個(gè)想法，這樣孩子就不是去找家教、沖高考，而是去鍛煉各種能力，比如能不能自如地與外國(guó)人交流？能不能獨(dú)立自主地做一份旅行規(guī)劃？你幫孩子申請(qǐng)的國(guó)外學(xué)校，對(duì)孩子的要求是什么？這些才是重點(diǎn)，而不是跟著高考的節(jié)奏走�！�

　　戚老師認(rèn)為，低齡留學(xué)如果沒有父母去陪讀，那么最好在國(guó)外有親戚、有“后勤基地”，否則孩子在性格養(yǎng)成期也有可能出現(xiàn)問(wèn)題�！拔揖椭�道一個(gè)極端的例子，一個(gè)孩子在澳洲留學(xué)，去了就和一幫中國(guó)留學(xué)生一起整天玩游戲、泡夜總會(huì)，后來(lái)都已經(jīng)提前回國(guó)了，還通過(guò)視頻和父母聊天，謊稱還在澳洲，讓父母打生活費(fèi)過(guò)去�！庇浾摺￡愱�