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　　教師節(jié)來(lái)襲！年輕教師的職場(chǎng)路，累并快樂(lè)著

　　再過(guò)兩天，強(qiáng)大的朋友圈一定會(huì)被微友們的“教師節(jié)快樂(lè)”刷屏。有曬小朋友們?yōu)槔蠋焸兙�心�?zhǔn)備賀卡和鮮花的，有感慨大朋友拉上老師一起同學(xué)聚會(huì)的，當(dāng)然也少不了老師們接二連三曬出節(jié)日禮物“秀恩愛(ài)”的，特別是那些剛?cè)肼毑痪玫哪贻p教師。借教師節(jié)之即，本刊走訪了幾位年輕教師，看看他們的職業(yè)路上，都有哪些不為人知的小感觸。

　　寧老師：“天真無(wú)邪的孩子也是我的老師”

　　從2012年起，我在淳安某鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園已經(jīng)待了4年了。“天天和孩子們膩在一起，一點(diǎn)都不感覺(jué)自己變老了，自認(rèn)為還是個(gè)孩子呢！”每當(dāng)別人問(wèn)我在農(nóng)村當(dāng)老師什么感受時(shí)，我這樣回答他們，以表達(dá)我對(duì)幼教生活的喜愛(ài)。

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的和城里的幼兒園相比，沒(méi)有那么多學(xué)生，沒(méi)有那么多活動(dòng)，老師的工作也沒(méi)有那么忙碌。和城里不同，鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園里的孩子，基本都是父母親遠(yuǎn)在外地打工的留守兒童，平日里都由爺爺奶奶接送，回家最多看看動(dòng)畫(huà)片，很少有親子互動(dòng)。每次看到孩子們那一張張可愛(ài)的臉，我都會(huì)不自覺(jué)地認(rèn)為，這些孩子比城里的孩子更需要老師的關(guān)心與陪伴，我把他們看作是自己的孩子，和他們玩耍，教他們唱歌跳舞，給他們洗手，安撫他們睡覺(jué)。

　　我想，無(wú)論在哪，孩子們天真無(wú)邪的笑聲永遠(yuǎn)是老師們最大的動(dòng)力。反之，孩子們的純真也讓我感受到幸�？鞓�(lè)的簡(jiǎn)單與美好。孩子的一句“老師，你今天真漂亮”會(huì)讓我美上一天，同樣我的一句“孩子，你真懂事”也會(huì)讓孩子備受鼓舞。我是他們的老師，同樣在他們身上，我也感悟到很多。

　　夏老師：重返家鄉(xiāng)，再回母校，情結(jié)猶存

　　當(dāng)老師是母親對(duì)我從小嘮叨到大的夢(mèng)想，用媽媽話說(shuō)，我回到千島湖工作，“我和你爸在家種種菜，每周給你背一大袋來(lái)嘗嘗”的愿望就近在眼前了。人生有太多的選擇，為此，我猶豫了很久，可是最終還是決定聽(tīng)媽媽的話，放棄了城市執(zhí)教的機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)。

　　現(xiàn)在，我是淳安某高中擔(dān)任英語(yǔ)老師兼班主任，再次回到千島湖，并進(jìn)入自己曾經(jīng)就讀的高中執(zhí)教，我倍感榮幸。再回母校，從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變充滿了挑戰(zhàn)。學(xué)生的時(shí)候總認(rèn)為，在學(xué)校只要乖乖地上課、做作業(yè)、考試就好了；但當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)，有太多應(yīng)該做的和不應(yīng)該做的需要告訴你的學(xué)生，并且讓大家自覺(jué)遵守。重回母校，曾經(jīng)的老師變成了現(xiàn)在的同事，那些熟悉的環(huán)境，熟悉的教室，特別是熟悉的老師，仿佛都是強(qiáng)有力的后盾，讓我在對(duì)學(xué)校的適應(yīng)和了解上，都大大縮短了時(shí)間與空間，有更多的精力投身到學(xué)生們身上。母校，將給予我更強(qiáng)的成就感。

　　總有人會(huì)擔(dān)心，你自己都還是一副學(xué)生模樣，怎么能夠在學(xué)生中樹(shù)立威信？關(guān)于這點(diǎn)，我曾多次告訴自己的學(xué)生，在教學(xué)管理上我是老師，絕對(duì)會(huì)嚴(yán)格以待，而生活中我可以是姐姐是朋友，有什么需要幫助也會(huì)盡力而為。有時(shí)候，堅(jiān)持僅僅是因?yàn)橐环莞袆?dòng)。如果我的付出有了學(xué)生們真情的回報(bào)，這遠(yuǎn)比任何禮物更來(lái)得珍貴。

　　胡華倩：我和我的那些外籍學(xué)生

　　“老師，我想你”，于我來(lái)說(shuō)，是一句溫情脈脈的話。2014年，我曾作為志愿者前往埃及支教，很多學(xué)生至今仍保持著聯(lián)系。近來(lái)，在Facebook上發(fā)了幾張?zhí)K州游玩時(shí)的照片，想到很多學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)留學(xué)，便與他們分享。結(jié)果，有很多之前在埃及教過(guò)的學(xué)生給我留言：老師，我想你。還有一名學(xué)生跟我說(shuō)，再過(guò)幾日她就要結(jié)婚了。我一看，正是我在埃及實(shí)習(xí)時(shí)參加過(guò)訂婚典禮的女孩子，不免欣喜和感慨。

　　回到中國(guó)，我在浙江某高校教對(duì)外漢語(yǔ)課程。

　　教留學(xué)生們說(shuō)漢語(yǔ)、寫(xiě)漢字，走上教師這個(gè)崗位，沒(méi)別的，僅僅是因?yàn)橄矚g。專(zhuān)業(yè)使然，教起來(lái)倒是得心應(yīng)手�；钴S的外國(guó)友人和不喜呆板的我，一拍即合，我的課堂總是笑聲不斷。很多人說(shuō)，只要能說(shuō)普通話，不就能教漢語(yǔ)了！其實(shí)不然。漢語(yǔ)發(fā)音的方法，漢字的書(shū)寫(xiě)和演變，詞句的語(yǔ)法規(guī)律，乃至無(wú)時(shí)無(wú)刻存在的跨文化交際……這些都需要專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能應(yīng)對(duì)。有時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)言不同，膚色甚異，文化碰撞的荷爾蒙會(huì)愈演愈烈。此時(shí)便需要一個(gè)支點(diǎn)去平衡，才能化干戈為玉帛。

　　有次課上，談及中國(guó)的十二生肖，顯然，介紹完相關(guān)內(nèi)容之后，需要根據(jù)學(xué)生出生的年份，幫他們推算出各自的生肖。那么，問(wèn)題來(lái)了。有個(gè)學(xué)生的生肖是老鼠。課堂頓時(shí)哄笑。因?yàn)楹芏辔幕�中的“老鼠”不是一個(gè)友好的動(dòng)物，鬼鬼祟祟，不正直，包括中國(guó)文化。那位學(xué)生很氣惱，表示不想要這個(gè)生肖，想要老虎當(dāng)自己的生肖。可生肖怎么可以隨意更改呢？于是，我告訴大家，老鼠小巧靈活，非常聰明——電影《精靈鼠小弟》中的老鼠多么惹人喜歡呀！我找出幾張老鼠生肖的卡通圖片和剪紙，慢慢地就將課堂秩序恢復(fù)正常了。

　　教師節(jié)寄語(yǔ)（節(jié)選自朋友圈）

　　每當(dāng)心浮氣躁的時(shí)候，總會(huì)不自覺(jué)地想起您遺留下來(lái)的那些備課本、工作筆記，字跡工整、思路清晰，您留下的東西并不多，但這些我視為財(cái)富。每每偶遇您的學(xué)生，回憶起你來(lái)，免不了夸您教學(xué)雖頗為嚴(yán)格但德行尚好，桃李滿鄉(xiāng)村。您從小對(duì)我們嚴(yán)格要求，以致于今后我們做人做事心中都有一桿秤，自我約束力較強(qiáng)，好像您在天上看著我們。轉(zhuǎn)眼天各一方已4年，爺爺，您在天堂過(guò)得好嗎？如果天堂也有教師節(jié)，您一定記得要快樂(lè)�。ㄓ鹱洌�

　　很多人都知道他是一名畫(huà)家，但他還有一個(gè)身份，一名普通的美術(shù)老師，每天和孩子們打成一片，是他的工作。我曾問(wèn)他，為什么不辭掉學(xué)校的工作，安心地作畫(huà)，他的回答是：不忘初心。學(xué)校是他畫(huà)畫(huà)開(kāi)始的地方，同樣也是他靈感的來(lái)源，和孩子們?cè)谝黄鹂梢员３帜贻p的心態(tài)，觸發(fā)創(chuàng)作的激情。盡管他不是我的老師，但一席話卻讓我受益匪淺。三人行必有我?guī)熝桑�用心感受，人人都是你的老師！（妞妞�?/p>