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艾涂圖國際兒童藝術空間的CEO王琰

　　央廣網(wǎng)北京12月16日消息 2016年度央廣“中國教育+”教育盛典12月16日在北京舉行，本次教育盛典以“教育+”的形式展開，“+互聯(lián)網(wǎng)”、“+改革”、“+創(chuàng)新”等等，讓教育與一切先進的可能結(jié)合，合力打造一個教育信仰的新時代。知名教育專家學者、教師、教育領域先進人物、互聯(lián)網(wǎng)教育探索者共聚一堂，回顧2016年的教育大事記以及未來教育的發(fā)展方向和先進理念，探討中國教育行業(yè)發(fā)展及中國教育機構(gòu)在教育改革進程中的責任與意義。央廣網(wǎng)聯(lián)合中國教育界領軍人物，共同就教育熱點問題進行交流溝通。

　　今天，我們請到了艾涂圖國際兒童藝術空間的CEO王琰，以下是訪談實錄。

    主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2016央廣《教育盛典》的直播現(xiàn)場，我是主持人薛姍。我們這一次有請到的是來自艾涂圖國際兒童藝術空間的CEO王琰女士，跟大家打一個招呼吧。

　　王琰：各位網(wǎng)友大家好，我是艾涂圖國際兒童藝術空間的CEO王琰。

　　主持人：王琰老師您好，因為我了解到，您是之前曾有過留學的經(jīng)驗，您覺得這樣一種經(jīng)驗對于您自己來說，在管理艾涂圖國際兒童藝術空間有怎樣的一個幫助呢？

　　王琰：的確還挺有幫助的。因為艾涂圖這個課程是來自于美國，留學的背景能幫助我更好的理解到我們這個品牌還有課程的核心理念，以及跟國內(nèi)相應的文化、教育這些層面的適應性，都會幫我們有很好地一個判斷。因為我們在做的很多事情時實際上是需要把國外很多非常先進的教育理念和課程，還有整個的一個體系，看怎么能夠在國內(nèi)，對于中國的家庭和小朋友的教育能夠有一個很好地幫助，所以我覺得這兩個方面的確是一個很好地結(jié)合。因為你既了解了中國，同時又了解國外的狀況，所以會比較有幫助。

　　主持人：艾涂圖國際兒童藝術空間，它到底是怎樣的一個機構(gòu)呢？給大家先做一個簡單地介紹。

　　王琰：艾涂圖就像我剛才講它來自于美國，在美國它也是最大的一個兒童藝術教育的課程。我們是2002年在美國的瑞吉尼亞成立，到目前為止也有14年的發(fā)展歷史。那么全球的話，像在美國、中國、新加坡、印尼、日本大概這樣一些國家，差不多有超過160個國家這樣的兒童藝術中心，全世界范圍之內(nèi)每年大概有超過百萬的小朋友接受到我們這樣的藝術教育。

　　主持人：因為艾涂圖在美國首先是一個非常大，并且是非常具有綜合性的這樣一種兒童的視覺藝術的教育課程，當它引進到國內(nèi)之后有怎樣一個特色或者怎樣的優(yōu)勢呢？您覺得放在國內(nèi)這樣的市場環(huán)境和教育背景下？

　　王琰：我覺得我們的特色呢，就是我們雖然是一個視覺藝術課程，但是呢，我們會講我們的視覺藝術實際上是教育的方式方法和手段，就是它不是通常意義上我們所理解的小朋友的畫畫課。我們是通過視覺藝術來培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)造力或者是創(chuàng)新性思維，當然其他還會有一些自信心、非常健康和心智的培養(yǎng)，包括公眾表達、解決問題的能力，在這個基礎上還會涉及到小孩子的這種藝術的素養(yǎng)、審美、藝術鑒賞力這些方面的培養(yǎng)。

　　所以我們會認為我們是用藝術的手段來提升創(chuàng)造力，這個部分最最核心的部分。實際上創(chuàng)造力和創(chuàng)新性思維，跟我們講基于未來的兒童或者是核心競爭能力的培養(yǎng)，這個觀點實際上已經(jīng)是全世界的一個共識。這個能力在美國也被美國政府界定為，美國兒童在應對21世紀挑戰(zhàn)的時候所應該具備的最最核心的競爭力。他界定了非常多的內(nèi)容，但是其中第一位講的就是這種創(chuàng)新性思維。艾涂圖的課程能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新性思維，其實是真正可以起到這個作用的。

　　就像我剛才講的，因為它是通過視覺藝術來進行這個部分能力的培養(yǎng)，所以我們的課程它會很強調(diào)過程藝術，就是會提供給小朋友特別多的，甚至動手的，多元化的藝術體驗和藝術實踐的活動。小朋友實際上在創(chuàng)作的過程中，進行各種各樣的探索、發(fā)現(xiàn)，在這個基礎上記住自己的能力，進行很多創(chuàng)造性的活動。而且我們會強調(diào)在過程中鼓勵和引導小朋友的想象性思考，激勵或者是會非常的贊揚小朋友的這種獨一無二的一種表達，所以它是一個很有體系的，通過視覺藝術的方式方法來進行一種創(chuàng)新性思維的訓練的課程，所以我覺得這個也是最大的特色。他的確不是普通，通常我們會認為的小朋友的一個畫畫課。

　　當然他這種全球化的背景，我覺得我們的課程設計很多方面的這種專業(yè)性和領先性，甚至有非常多，他有特別多獨一無二的一些地方，在目前國內(nèi)的教育環(huán)境下的話，很多內(nèi)容是一個還蠻獨一無二，非常特別的一個課程。

　　主持人：是將藝術和教育這樣進行一個完美結(jié)合。

　　王琰：是這樣的，這個也很重要。像我們的課程的設計和研發(fā)，這個團隊既有藝術背景，同時也是兒童早期教育方面的專家。通常家長會覺得這個課程因為是藝術，我們會覺得可能自己教不了，我們通常會認為說請美院的老師、學生，因為這種涉及到技法的學習，會來教。但是實際上兒童藝術學習實際上是非常專業(yè)的領域，不是只是簡單的進行技法學習，如果在這個時間段過于強調(diào)技法學習，反而帶來的是兒童這種真正意義上的這些，比如我們講創(chuàng)造性思維、想象力，他實際上對這部分的，就是講扼殺可能會有一點夸張，但是它其實是有非常多的負面的影響的效果的。

　　所以這個階段我們會覺得它更專業(yè)的地方其實是在于怎么理解兒童，了解兒童這個時間段的學習特點的一個課程內(nèi)容和教育方式的設計。需要就是說能夠激發(fā)出來孩子自己內(nèi)在的這樣一些能力，而不是被動的教授，這個帶來的影響其實是比較負面的。

　　主持人：因為剛才聽您這么一說就感覺，因為我知道艾涂圖更多傾向的孩子是20個月到12歲這樣的一個年齡段，我們都知道，這個年齡段是對孩子的興趣的培養(yǎng)過程，通過藝術和教育相結(jié)合的方式，其實相比于傳統(tǒng)的、只是教授某一方面的這樣一種方式來說，其實是更加先進，并且更加的超前的這樣一種探索方式。

　　王琰：對，而且我們也會覺得實際上對現(xiàn)有的教育體系，無論是公立的，還是私立的，目前實際上是很有益的補充。因為小朋友在這個過程中的創(chuàng)造是基于自己的能力來進行創(chuàng)作，而且我們會引導他進行全方位的觀察，就是永遠鼓勵小朋友可能有新的角度，可能也會看看別的孩子的想法。所以在這個過程中，因為他全部都是基于自身能力進行主動的表達和解決問題，所以我們也會發(fā)現(xiàn)，他可以很好地培養(yǎng)孩子自身的能力，這個能力本身的話，實際上對于他現(xiàn)階段的所有方面，就是學習，甚至是社會社交能力，各個方面其實都有很好地幫助。

　　因為這個是很有意思的，像在美國他們對于進行藝術學習這個部分會有很長期的追蹤，在美國的SAT有這樣的追蹤，他有點像中國的高考，會發(fā)現(xiàn)長期參加藝術學習的學生，他SAT的成績分數(shù)會比不參加藝術課程的學生會高出60多到120分這樣的范圍。然后也會有一些數(shù)據(jù)表明，上藝術課的學生，他們學習好的機率比不上藝術課的高很多倍。他們當班干部，因為這個會涉及到領導力、解決問題、溝通協(xié)調(diào)這些方面的能力，你會發(fā)現(xiàn)不上藝術課程的這樣的學生高出，大概三四倍，甚至參加科學、數(shù)學競賽的獲獎機率。

　　所以藝術學習其實不是我們通常認為的，它就是一個技法，會畫畫，或者培養(yǎng)小朋友的行為，他其實不完全是這個。他其實對孩子全面發(fā)展都有非常積極、促進的作用。

　　主持人：剛才您也說了咱們艾涂圖教育相對比較占優(yōu)勢的方面，我們現(xiàn)在都知道現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊非常非常大的。對于互聯(lián)網(wǎng)的這樣一種情況下，您覺得艾涂圖在質(zhì)量的改革和創(chuàng)新等這些方面再有一些什么樣的變化呢？

　　王琰：我們會覺得互聯(lián)網(wǎng)本身是一個很好地事情。然后就是，我們會覺得它在改善，或者就是說，可能我們會在給客戶提供更好地服務方面，比如說跟家長進行更多的溝通，就是怎么樣能夠幫助家長，可能有相應的一些活動，或者我們的理念傳達。不是說只是把教育放到艾涂圖解決，同時家庭教育這部分也能有相應的變化。我們始終還會覺得家庭才是教育的主體，我們這樣的機構(gòu)是更有益的補充，而不是取代家庭教育做主體這樣的角色的定位，所以我覺得我們在這個層面上是這樣理解我們與家庭的關系的。

　　所以我們很愿意，包括接下來會用很多的互聯(lián)網(wǎng)技術、方式，看怎么在這個層面上改善和給予我們客戶更好地服務。但是我們也會同時覺得說，這個部分的教育，尤其12歲之前，其實孩子的學習需要這種，就是跟很多的孩子在一起有真實的互動和體驗。因為人畢竟是社會性的一個個體，所以我們目前的狀況并不會在這些方面看看怎么去嘗試、探索，互聯(lián)網(wǎng)怎么能夠進行課程的教授。我們基本的發(fā)展的狀況，還是會很希望說一個一個這樣的實體的中心，給孩子提供這樣藝術學習的氛圍和環(huán)境，跟別人孩子的互動，甚至跟藝術家的互動的真實的體驗�？偠�言之我覺得互聯(lián)網(wǎng)可以帶給我們很多新的，就是嘗試來改善客戶服務，提供更有意思的方式給到家庭。但是可能我們不太會覺得說互聯(lián)網(wǎng)會顛覆到怎樣，可能不是這樣子。

　　主持人：互聯(lián)網(wǎng)對于相對藝術教育來說，更多的應該是提高這個服務的這樣一個過程，而不是取代線下教育的。

　　王琰：對，實際上我們也有很多這個部分的有益的嘗試和探索。是跟美國那個MOMA，就是當代藝術，有一個課程是小朋友會用到IPAD，就是會有MOMA的一個APP進去，他會有一個對于他典藏的12個最經(jīng)典的藏品，小朋友會用這樣的方式進行藝術的鑒賞，然后在這個基礎之上創(chuàng)作，他們各自有特定風格的學習。所以我們也會很有效的利用這樣的一個方式，但的確不會是說，就會顛覆線下教育。

　　主持人：那在這一次的《教育盛典》當中我們都知道艾涂圖國際兒童藝術空間獲得了2016年度中國影響力的國際教育品牌這樣一個榮譽稱號，那您對于這個獲獎有怎樣一個感受呢？

　　王琰：這個當然就是還挺高興，覺得很榮幸。當然我們自己會覺得，這個因為是一定的認可，這個對于我們所付出的努力是一個很好的肯定。同時也會是一種鞭策或者激勵吧，可能還是需要去做更多。

　　主持人：現(xiàn)在馬上到2016年年底了，對于2016年這一年，艾涂圖在這樣一個過程中有怎樣的一個收獲呢？

　　王琰：我覺得我們的收獲，因為其實我們之前還是花了很多的時間跟我們的消費者，很多的家庭和小朋友做各種各樣的溝通，確保我們這樣一個課程真的在中國落地的時候的話，能夠有很好地教育效果來體現(xiàn)。包括我們自己的品牌定位、我們自己是誰，我們到底提供什么樣的價值給中國的家庭和小朋友。以及我們運營方面，我們服務體系、流程，整個的運營這個層面上怎么能夠高效地進行標準化的復制，確保我們在開店過程中，去到任何一個城市，任何一個中心都可以提供高品質(zhì)的服務給到我們的客戶。所以在這個層面上我們做了很多梳理的工作。

　　所以我覺得2016年應該是說在完成這些部分的工作的基礎之上，因為我們也做了很多新的中心的開拓。差不多現(xiàn)在的話，已經(jīng)有將近30個艾涂圖的中心在全國開起來了，包括北京、上海、廣州、天津、沈陽、合肥、青島這樣一些城市都開始有艾涂圖的課程。那么我們也會發(fā)現(xiàn)，真的做了所有之前的努力之后，把這些店開到這樣的城市的時候，它的客戶接受度，還有這些層面上都還做的蠻好的，這個也是我們很有信心在接下來一年可以把這樣優(yōu)質(zhì)的課程和非常先進的體系和理念帶給更多的家庭。

　　當然我可能還想講一下，的確我們在跟客戶溝通過程中，也會發(fā)現(xiàn)的確它的教育價值得到我們非常多的客戶的認同，就是整個的口碑。能夠看到小朋友原先可能有一定程度上被固化的思維逐漸被打開，看到孩子在日常生活中。比如說只是玩一個游戲和玩具，那他很有意思的會發(fā)現(xiàn)，這個小朋友之前他可能就是那個玩具或者那個游戲怎么玩，他知道找說明書來玩。但是我們很多家長會發(fā)現(xiàn)，他們除了那個之外，他可以自己發(fā)明各種各樣一些玩法，包括和別的孩子游戲的時候，他們自己也會發(fā)現(xiàn)，這樣的小朋友會傾向帶著別的孩子發(fā)明很多新的游戲。

　　因為創(chuàng)造力不是一個說感覺只有做創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)或者畫畫藝術的人才需要，他實際上是一個根本的解決問題的能力。然后他們就會發(fā)現(xiàn)他能看到孩子的思路逐漸被打開，而且對新鮮事物充滿好奇，有非常強的主動學習的能力。在這些方面，我們覺得我們還挺好的。

　　主持人：真的可以說這樣的一種教育對于很多中國家庭來說都很愿意去接受。因為很多的中國家庭都在講說美國的教育是怎樣怎樣的優(yōu)秀，但是當真有這樣的機構(gòu)出現(xiàn)在我們國內(nèi)的時候，其實對于他們來說是非常大的一個幫助，也是對他們來說不用走出國門就可以體驗到國外這樣一種非常先進的方式，可以讓孩子更加的充滿創(chuàng)造力和學習力。

　　王琰：是這樣的。

　　主持人：那在新的一年也希望艾涂圖在新的一年發(fā)展的越來越好，也希望被更多的家庭所關注和接受。那我們今天的直播到這里就結(jié)束了，今天非常謝謝。

　　王琰：好，再次謝謝，拜拜！