人民日報3月7日消息，3月7日下午3時，教育界別聯(lián)組會議在華北賓館召開。面對委員發(fā)言建議“教育應(yīng)承擔更多社會服務(wù)職能，幫助家長解決按時接送孩子的困難”，教育部黨組書記、部長陳寶生回應(yīng)：

　　中小學放學后，學生怎么辦？我到教育部工作后調(diào)研，這個事讓很多爺爺奶奶、爸爸媽媽非常揪心撓頭。孩子三四點鐘放學，都得接送孩子，沒法安心工作。怎么辦？去年開始，我們要求有條件的地方開展試點，摸索經(jīng)驗，我們想分三步走：

　　第一，鼓勵各地摸索經(jīng)驗，創(chuàng)造自己的品牌，解決自己的問題；

　　第二，在此基礎(chǔ)上，教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，對此初步加以規(guī)范，提出實行彈性放學時間；

　　第三，進一步完善相關(guān)政策，爭取盡快妥善解決大家都關(guān)心的問題。

　　在具體操作方式上，一是通過“政府購買服務(wù)”“財政補貼”等方式給予適當補助；二是和家長建立談判機制，適當收取一些費用；三是不要把這段時間又變成上課時間，防止將課后服務(wù)變相成為集體教學或“補課”。

　　教育部印發(fā)《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》

　　為促進中小學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難，進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感，近日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《意見》），對各地開展中小學生課后服務(wù)工作提出要求。

　　《意見》指出，要充分發(fā)揮中小學校課后服務(wù)主渠道作用，廣大中小學校要充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，主動承擔起學生課后服務(wù)責任。對確實不具備條件但有課后服務(wù)需求的，教育行政部門要積極協(xié)調(diào)學校、社區(qū)、校外活動中心等資源，做好課后服務(wù)工作。具體課后服務(wù)時間由各地根據(jù)實際自行確定。

　　《意見》強調(diào)，課后服務(wù)必須堅持學生家長自愿，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。要優(yōu)先保障留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女等亟需服務(wù)群體。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、觀看適宜兒童的影片等，堅決防止將課后服務(wù)變相成為集體教學或“補課”。要強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，確保學生安全。

　　《意見》要求，各地教育行政部門要統(tǒng)籌規(guī)劃各類資源和需求，努力形成課后服務(wù)工作合力。要積極向本地區(qū)黨委、政府匯報，加強與相關(guān)部門溝通協(xié)調(diào)，爭取資金支持，通過“政府購買服務(wù)”“財政補貼”等方式對參與課后服務(wù)的學校、單位和教師給予適當補助，嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。要把課后服務(wù)工作納入中小學校考評體系，加強督導(dǎo)檢查，創(chuàng)新工作機制和方法，積極探索形成各具特色的課后服務(wù)工作模式。