要想報(bào)名入學(xué)，得凌晨三四點(diǎn)起床去排隊(duì)，要不就得尋找“外援”緊盯電腦“秒搶”，稍有疏忽就可能面臨一場(chǎng)空。近日，老年大學(xué)入學(xué)難、老年教育形式少質(zhì)量低等現(xiàn)象引發(fā)廣泛討論。

　　老年教育和義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育等一樣，都屬于“終身學(xué)習(xí)”的概念范疇。俗話(huà)說(shuō)，活到老，學(xué)到老。那么，到哪兒學(xué)？為了消除社會(huì)對(duì)老年教育的偏見(jiàn)，歐洲出現(xiàn)的第一所老年大學(xué)被命名為“第三年齡大學(xué)”。繼續(xù)教育既是老年人的需求，也是他們的權(quán)利。對(duì)老年人積極的包容尤其是信息化的包容，是一個(gè)社會(huì)健康平等的應(yīng)有之義。隨著“銀發(fā)浪潮”加速到來(lái)，“第三年齡”教育需求變得龐大而迫切。

　　在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境中，注重老年教育，補(bǔ)齊這一群體的知識(shí)短板，也具有強(qiáng)烈的緊迫性。瀏覽媒體報(bào)道不難發(fā)現(xiàn)，在不少傳銷(xiāo)、金融詐騙案件中，老年人尤其是農(nóng)村老年人都被列為“一級(jí)獵物”。犯罪分子看中的正是這一群體大多與社會(huì)脫節(jié)，對(duì)各種詐騙“套路”缺少認(rèn)識(shí)和防備的弱點(diǎn)。一些老年人的精神空虛之痛也多被打著保健品銷(xiāo)售等旗號(hào)的騙子利用。

　　究竟有多少老年人擠不進(jìn)老年大學(xué)的校門(mén)，還沒(méi)有精確的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，但老年大學(xué)“一座難求”反映出“第三年齡”精神家園存在一定的荒蕪現(xiàn)象。一些老年人“賴(lài)”著老年大學(xué)10多年不肯畢業(yè)的背后，是對(duì)精神空巢的逃離與恐懼。給老年人一個(gè)蔥郁的精神家園，早已成為全社會(huì)的共識(shí)。

　　國(guó)務(wù)院辦公廳去年10月就印發(fā)了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016-2020）》，推進(jìn)老年教育事業(yè)的發(fā)展�，F(xiàn)在要做的是加快政策措施落地的步伐，起碼要跟上老年人需求增長(zhǎng)的速度。

　　作為公共文化服務(wù)的提供者，政府應(yīng)該搭起架子、兜住底子，盡可能使社會(huì)文化資源多向老年人傾斜一些。作為教育系統(tǒng)的神經(jīng)末梢，相關(guān)部門(mén)應(yīng)敏銳感知需求水溫的變化，扶持自學(xué)習(xí)組織，讓小環(huán)境自成氣候。當(dāng)然，公共決策部門(mén)也應(yīng)“開(kāi)門(mén)辦教育”，主動(dòng)引入更多社會(huì)資本與社會(huì)力量，共同做大老年教育這一產(chǎn)業(yè)蛋糕，為老年人提供更加豐富和優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

　　人生的第一粒扣子要扣好，人生教育的“第三年齡”也該暢通無(wú)阻。推進(jìn)老年教育，充盈老年人的精神生活，我們有責(zé)任讓夕陽(yáng)花更紅艷。

　　（據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》）