近日，教育部等三部門印發(fā)《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》�！兑庖姟诽岢�，將師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準；不唯頭銜、資歷、論文作為評價依據(jù)。
在師德師風建設方面，《意見》明確，嚴把選聘考核晉升思想政治素質(zhì)關，將師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。
《意見》提出，深入推進高校教師職稱評審制度、考核評價制度改革，建立健全教授為本科生上課制度，不唯頭銜、資歷、論文作為評價依據(jù)，突出學術(shù)貢獻和影響力，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。
《意見》強調(diào)，精準引進活躍于國際學術(shù)前沿的海外高層次人才，堅決杜絕片面搶挖“帽子”人才等短期行為。同時，改革編制及崗位管理制度，突出教學一線需求，加大教師教學崗位激勵力度。探索建立專任教師學術(shù)休假制度，支持高校教師參加國際化培訓項目、國際交流和科研合作。(記者林露)
國辦：嚴禁隨意擴大免費教育政策實施范圍,近日，國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)提高教育經(jīng)費使用效益的意見》。在重點保障義務教育均衡發(fā)展方面，《意見》提出，鞏固完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一、重在農(nóng)村的義務教育經(jīng)費保障機制，逐步實行全國統(tǒng)一的義務教育公用經(jīng)費基準定額。
三部委印發(fā)高校加快“雙一流”建設的指導意見：擴大博士生規(guī)模 加強急需學科人才培養(yǎng),教育部學位管理與研究生教育司負責人表示，回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，培養(yǎng)多層次多類型的一流人才，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是“雙一流”建設的落腳點。在人才引進及培養(yǎng)方面，要求“精準引進活躍于國際學術(shù)前沿的海外高層次人才，堅決杜絕片面搶挖“帽子”人才等短期行為。
近日，教育部等三部門印發(fā)《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》。在本科教育方面，《意見》指出，強化本科教育基礎地位，把一流本科教育建設作為“雙一流”建設的基礎任務，加快實施“六卓越一拔尖” 人才培養(yǎng)計劃2.0，建成一批一流本科專業(yè)。
高校教師評價將不唯頭銜、資歷、論文,(記者林露)近日，教育部等三部門印發(fā)《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》。在師德師風建設方面，《意見》明確，嚴把選聘考核晉升思想政治素質(zhì)關，將師德師風作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。
《軍人一分鐘》