無人車在地面馳騁越障，無人機(jī)挑戰(zhàn)空中“線中穿針”，無人艇邊航行邊突破“敵人”封鎖、打擊目標(biāo)……9月12日至13日，第二屆全國青少年智能無人系統(tǒng)應(yīng)用大賽總決賽在上海東方綠舟舉行，園區(qū)內(nèi)上演“水陸空”智能無人系統(tǒng)精彩對決。

　　時(shí)值以“弘揚(yáng)偉大長征精神 同心共筑強(qiáng)大國防”為主題的“全民國防教育月”，這場大賽以“‘智’匯青春、‘志’鑄國防”為主題，設(shè)置光纖遙控飛行、地面反無人機(jī)群、空地?zé)o人協(xié)同對抗、空地協(xié)同集群運(yùn)輸、復(fù)雜水域無人艇突防五大賽項(xiàng)，以實(shí)戰(zhàn)化競賽錘煉青少年科創(chuàng)能力與國防素養(yǎng)。本屆大賽總決賽匯集了全國157所院校的339支隊(duì)伍、1584名選手同臺(tái)競技，賽事規(guī)模遠(yuǎn)大于首屆。

　　競技場上，精巧的輪履結(jié)合式無人車、帶環(huán)形框架的大載荷無人機(jī)、設(shè)計(jì)新穎的低阻流線型無人艇等吸引眼球。不少團(tuán)隊(duì)突破傳統(tǒng)思維，有的開發(fā)出一體化無人機(jī)貯運(yùn)發(fā)射筒，能夠便攜收納、取出即射，高效便捷；有的運(yùn)用3D打印，打造光纖筒與機(jī)身一體成型的光纖遙控?zé)o人機(jī)，有效降低風(fēng)阻，讓不少業(yè)內(nèi)專家點(diǎn)贊。

　　多名參賽隊(duì)指導(dǎo)老師和專業(yè)裁判表示，相較于首屆賽事，本屆整體賽事水平與選手競技本領(lǐng)再上一層樓。本屆賽事最突出的亮點(diǎn)，是青少年選手自主研發(fā)、自主制作作品的占比大幅提高；賽事引導(dǎo)學(xué)生將書本上的氣動(dòng)結(jié)構(gòu)、機(jī)械原理等理論知識(shí)落地實(shí)操，自主完成設(shè)備設(shè)計(jì)、改造與優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)化。

　　本屆大賽新增的復(fù)雜水域無人艇突防賽格外引人注目。

　　大賽副總裁判長夏維智介紹，該賽項(xiàng)設(shè)計(jì)模擬了在突發(fā)狀況下，無人艇如何突破敵人封鎖、偵察敵人信息、確認(rèn)打擊目標(biāo)的過程，考驗(yàn)參賽選手在無人艇自主航行、抗涌浪、物資搭載、信息搜集、突防等多個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)及運(yùn)用。

　　夏維智說，雖然是新增賽項(xiàng)，但選手的發(fā)揮讓人驚喜，“很多隊(duì)伍都順利完成了整個(gè)任務(wù)。有的隊(duì)伍能做到各環(huán)節(jié)任務(wù)要點(diǎn)把握到位、預(yù)案設(shè)計(jì)全面、臨場發(fā)揮穩(wěn)定完整；有的隊(duì)伍在‘手搓’無人艇的時(shí)候‘腦洞大開’，在保證性能的基礎(chǔ)上，把捕撈設(shè)備設(shè)計(jì)成可愛的卡通形象，兼具科技性、實(shí)用性和創(chuàng)意性”。

　　中國海洋大學(xué)的4名船舶與海洋工程專業(yè)大二學(xué)生組隊(duì)參加復(fù)雜水域無人艇突防賽。指導(dǎo)教師郭太遠(yuǎn)告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，學(xué)生現(xiàn)階段掌握的知識(shí)和技能還不夠多，在應(yīng)對比賽時(shí)，需要憑興趣進(jìn)行自學(xué)，比如器件選型、電路板焊接、代碼調(diào)試等�！氨热缭谶@個(gè)賽項(xiàng)中，克服水面波浪起伏是一個(gè)難點(diǎn)，船只內(nèi)部的芯片等器件擺放要很精確，否則很容易在航行過程中斷開信號(hào)連接。學(xué)生在暑期備賽時(shí)，自發(fā)在學(xué)校的河里進(jìn)行模擬航行，不斷改進(jìn)方案�！�

　　郭太遠(yuǎn)認(rèn)為，這次參賽對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、知識(shí)技能掌握有很大幫助，有利于他們未來的發(fā)展。“學(xué)校支持學(xué)生參加各種比賽，只要學(xué)生感興趣，都會(huì)盡全力去指導(dǎo)�，F(xiàn)在中國的造船業(yè)蓬勃發(fā)展，本科生、研究生就業(yè)前景廣闊，畢業(yè)后可以去泛船舶類、泛機(jī)械類、泛海洋工程類的企業(yè)。”

　　相較于去年，原有賽項(xiàng)的難度也有所增加。

　　金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)大三學(xué)生沈心煜是第二次參加空地協(xié)同集群運(yùn)輸賽，她和隊(duì)友在去年的比賽中取得了好成績。沈心煜高中時(shí)是文科生，出于對就業(yè)前景的看好選擇該專業(yè)，并通過刻苦學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績。今年比賽增加了無人機(jī)自動(dòng)掃描目標(biāo)的任務(wù)，通過參賽，她鍛煉了代碼編程、飛控技術(shù)、團(tuán)隊(duì)配合等能力。她說：“組裝、操控?zé)o人機(jī)很有成就感。未來我想繼續(xù)深造，然后從事無人機(jī)研發(fā)類的工作�！�

　　成都航空職業(yè)技術(shù)大學(xué)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)學(xué)院參賽隊(duì)伍在空地協(xié)同集群運(yùn)輸賽中斬獲佳績。領(lǐng)隊(duì)教師兼指導(dǎo)教師韓順告訴中青報(bào)·中青網(wǎng)記者，備賽階段，師生利用暑假時(shí)間，完成設(shè)備選型、結(jié)構(gòu)改裝、圖像自動(dòng)識(shí)別、無人裝備操控、物資掛載與拋投等全流程調(diào)試訓(xùn)練。

　　韓順介紹，當(dāng)前國內(nèi)無人機(jī)產(chǎn)業(yè)蓬勃興起，無人機(jī)在國防、災(zāi)害預(yù)警、生態(tài)資源監(jiān)測、應(yīng)急救援等場景應(yīng)用廣闊。學(xué)校開設(shè)無人機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)、低空飛行器工程技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)，以及無人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、無人機(jī)測繪技術(shù)兩個(gè)�？茖�業(yè)。畢業(yè)生大多入職央國企及西南地區(qū)低空飛行器研發(fā)制造與應(yīng)用類企業(yè)，從事無人機(jī)研發(fā)制造、數(shù)據(jù)處理、飛行操控、性能測試、適航認(rèn)證、運(yùn)維管理等崗位。

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者注意到，并非所有的參賽選手都與參賽項(xiàng)目“專業(yè)對口”，不少大學(xué)生出于興趣在學(xué)校參加了相關(guān)社團(tuán)，通過社團(tuán)組建了跨專業(yè)的參賽隊(duì)伍。

　　西北工業(yè)大學(xué)的“翼起未來”隊(duì)參加光纖遙控飛行挑戰(zhàn)賽，5名隊(duì)員都來自學(xué)校的學(xué)生藍(lán)色學(xué)堂航空科普志愿者服務(wù)隊(duì)，分別是飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)、應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生。飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)大三學(xué)生朱墨嚴(yán)介紹，學(xué)校的專業(yè)課聚焦大飛機(jī)工程應(yīng)用方面的知識(shí)，而無人機(jī)的結(jié)構(gòu)和控制方式與傳統(tǒng)的固定翼飛機(jī)完全不同。在備賽時(shí)，隊(duì)員通過自學(xué)、互相學(xué)習(xí)、向指導(dǎo)老師請教以及在模擬器上訓(xùn)練等，學(xué)到了很多新知識(shí)。他向記者展示所用設(shè)備：“我們比賽用的無人機(jī)是在網(wǎng)上選購零部件，自己組裝調(diào)參的，通過較低的成本達(dá)成了目標(biāo)。相比別的參賽隊(duì)伍，我們的無人機(jī)貼著透明膠帶，看起來比較粗糙，但它凝聚了我們的心血�！�

　　上海海事大學(xué)的“紙飛機(jī)隊(duì)”參加空地?zé)o人協(xié)同對抗賽，一名隊(duì)員來自船舶與海洋工程專業(yè)，另兩人來自交通運(yùn)輸專業(yè)�！拔覀円�求每個(gè)人都能理解整套系統(tǒng)�！敝笇�(dǎo)教師常寶林談及備賽經(jīng)歷，印象最深的是隊(duì)員遇到分歧時(shí)，先把依據(jù)、約束條件和預(yù)期效果說清楚，再通過小規(guī)模測試驗(yàn)證，關(guān)鍵不在于“誰是對的”，而在于“哪個(gè)方案能在真實(shí)條件下跑通”。

　　賽事營造了“關(guān)心國防、熱愛國防、建設(shè)國防、保衛(wèi)國防”的濃厚氛圍，各賽項(xiàng)精準(zhǔn)貼合未來國防對于智能無人系統(tǒng)應(yīng)用的要求。

　　寧夏職業(yè)技術(shù)大學(xué)“精準(zhǔn)爆破隊(duì)”的指導(dǎo)教師屈小草說，寓教于賽、以賽促創(chuàng)的方式，讓青少年在真實(shí)任務(wù)中接觸國防需求、理解解決實(shí)際問題背后的邏輯，也更能理解“我能做什么，國家與社會(huì)需要什么”的命題；通過參加大賽，大學(xué)生收獲了經(jīng)歷與成長，了解了自身所承擔(dān)的任務(wù)和使命，這遠(yuǎn)比成績有意義。正如北京大學(xué)人工智能研究院的參賽選手潘致宇在代表參賽選手宣誓時(shí)所說：“愿以專業(yè)所長踐行青年使命，以科技創(chuàng)新守護(hù)國防安全，以青春之我奉獻(xiàn)青春之中國！”

　　中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 魏其濛來源：中國青年報(bào)

　　2026年09月16日 02版