企業(yè)需要什么，就上門送什么；依托職業(yè)大學開辦“高技能人才訂單班”；向省外邁開步子的同時，也在往深里扎根……2022年10月，錦州市總工會依托遼寧理工職業(yè)大學辦起錦州工匠學院，如今，這所學院培訓了一萬多名一線職工，賦能職工技能成長。

　　“以前就跟著師傅干，師傅咋說我咋做，自己心里沒底�！�7月23日，說起參加培訓前的狀態(tài)，中信錦州金屬股份有限公司維修電工曹博有點不好意思。他是電氣崗位的新人，理論基礎薄，現場作業(yè)全靠師傅帶著，遇上沒見過的故障就發(fā)懵。

　　2025年，他參加了錦州工匠學院辦的電工高技能人才培訓“訂單班”。班里人不多，每人一個工位，老師一對一盯著教。電路分析、故障排查，講完理論直接上手練，練錯了當場糾正�！澳菐滋彀岩郧跋±锖�涂的東西理順了�！辈懿┱f，回到崗位上，他頭一回獨立分析出了一臺設備的故障原因，檢修時間比以往縮短了不少。

　　曹博是錦州工匠學院四年來培訓過的一萬多名一線職工中很普通的一個。2022年10月，錦州市總工會依托遼寧理工職業(yè)大學辦起這所工匠學院，當時沒多少人知道它能走多遠。2024年，錦州工匠學院入選全國總工會重點支持的100家工匠學院，2025年課程上了“職工之家”APP，282節(jié)線上課被各地職工點開學習。

　　一所地方工匠學院，憑什么走到這一步？記者走訪了企業(yè)、學員和老師，發(fā)現答案并不復雜：把培訓真正辦到職工和企業(yè)需要的地方去。

　　車間里的課堂

　　錦州工匠學院的培訓，很多時候不在學校里。

　　6月，遼寧利達自動化設備制造有限公司車間里，工匠學院老師帶著幾名骨干來回轉。功能分區(qū)合不合理、物料擺放順不順手、人車路線有沒有交叉，老師邊走邊指，邊講邊畫圖�！安皇莵碇v兩節(jié)課就走了，是前后來了好幾次�！逼髽I(yè)負責人回憶，從診斷問題到制定方案，再到帶著骨干落實、建立巡查制度，前后跟了幾個月。整改完成后，車間敞亮了，物品找起來快了，訂單一次性交驗合格率也有明顯提升。企業(yè)把這次培訓的評價概括成一句話：“一次性培訓變成了全周期賦能�！�

　　這種“送上門”的培訓，學院有一套流程：市總工會下發(fā)需求清單，企業(yè)隨時提報，工會梳理對接后派單給學院，學院匹配老師上門，完事后企業(yè)給評價。中信鈦業(yè)股份有限公司就是先送了10名職工去學院參加鉗工“訂單班”，職工回來后說好，企業(yè)又申請把培訓搬到自家車間。“老師就著我們的活兒講銼削、講測量，手把手糾正，比坐在教室里干聽強多了�！惫�會干事胡鑫說，職工反映“上手快、記得牢、接地氣”。

　　也有企業(yè)提的要求跟技能本身關系不大，但同樣要緊。今年，錦州工匠學院辦了兩場AI普惠賦能班，教一線職工和管理人員怎么用提示詞跟AI打交道。寶鈦華神鈦業(yè)有限公司工會主席李明珠以前總覺得AI“答非所問”，課上才明白是自己不會“說話”�！袄蠋熃塘颂崾驹~五步法，我邊學邊練，第一次讓AI給出想要的方案，確實挺驚喜。”培訓班結束后，8家企業(yè)主動申請把AI課程搬到公司內部�！罢l先學誰先用，誰就能贏得主動�！卞\州萬友機械部件有限公司反饋。

　　截至目前，學院“送技能進企業(yè)”累計近200場，培訓1.5萬余人次。送的內容五花八門：電工、鉗工、PLC編程、6S管理、AI應用……但邏輯都一樣——企業(yè)需要什么，就送什么。

　　工位上的老師

　　送出去之外，也有把人請進來的。

　　遼寧理工職業(yè)大學為工匠學院提供了210個實訓室、2121個實訓工位，智能制造、新能源汽車、智慧建筑仿真等設備配得齊整。學院利用這些條件開辦“高技能人才訂單班”，小班化、項目化教學，每人一個工位，真設備、真材料、真問題。

　　曹博參加的電工班就是這種模式。老師講完電路原理，學員立刻動手接線、排查故障，老師在工位間走動，發(fā)現問題當場講�！耙郧皫煾抵v得多，自己動手機會少。在這里你不動手不行，做完老師還要點評�！辈懿┯X得，那幾天是自己在技術上進步最快的幾天。

　　這種實訓對老師的要求也高。學院建了一支“三師三能”型教師隊伍，既有大學老師，也有企業(yè)里摸爬滾打出來的技師、工程師，還吸納了國家、省、市級勞模和工匠人才做兼職。遼寧利達公司那場6S管理培訓，派的就是有多年企業(yè)現場管理經驗的老師；AI培訓的老師，既懂技術邏輯，也懂企業(yè)辦公場景，能把“提示詞”講得讓一線職工聽得明白。

　　去年錦州市職工技能競賽裝配鉗工賽項，錦州石化公司的劉格拿了第一名。讓他印象深的除了比賽本身，還有工匠學院的場地�！皹藴驶�鉗工工位排得整齊，量具齊備，照明也好，后勤和安全巡檢都到位，能讓人沉下心來做活兒�！彼�說，那是“比武練兵的擂臺”。

　　近幾年，學院已開展各類培訓近10萬人次，4500人次通過技能等級認定獲得晉升，合格率超85%，涉及44個工種。這個數字放在一座地級市，不算小。

　　往外走的路

　　2025年5月，錦州、阜新、盤錦、朝陽、葫蘆島遼西五市的總工會負責人聚到錦州工匠學院，商量怎么讓工匠學院輻射更廣。最終達成共識：培訓資源共享、技能評價體系共建、區(qū)域競賽聯(lián)動。接下來，面向遼西五市職工的“訂單班”就要啟動。一個立足遼西、服務全省的技能人才共育生態(tài)圈正在形成。

　　更大的步子邁向了蘇州。今年6月，錦州工匠學院與蘇州工匠學院簽了合作共建備忘錄。蘇州制造業(yè)體量大、技能培訓起步早，有成熟的產業(yè)工人培育模式。錦州市總工會相關負責人說，想借這個機會打通南北技能人才培養(yǎng)的壁壘，把蘇州的先進理念和資源引進來，給遼西的職工多一條成長通道。

　　線上也在發(fā)力。282節(jié)課程掛在“職工之家”APP上，涵蓋工匠精神、技藝錘煉、專業(yè)技能、創(chuàng)新思維四類。職工利用碎片時間就能學，接線間隙、午休、通勤路上，打開手機聽一節(jié)。學院還計劃動態(tài)更新課程，跟產業(yè)需求同步迭代。

　　步子邁開的同時，學院也在往深里扎根。未來，學院將啟動標準化教學資源研發(fā)工作，組建由高校專業(yè)教師、企業(yè)資深工匠、一線技術骨干組成的研發(fā)專班，圍繞核心工種梳理崗位典型工作任務、實操規(guī)范流程，研發(fā)適配在崗職工培訓的工作手冊式、活頁式實訓教材，配套編制貼合企業(yè)生產實際的崗位培訓課程標準。學院還將通過系統(tǒng)化培訓加標準化等級評價，引導一線職工從普通操作工向初、中、高級工、技師、高級技師階梯式成長，持續(xù)壯大高技能人才隊伍，以人才梯隊建設賦能本地產業(yè)高質量發(fā)展。