“你不必聽說，你只管領(lǐng)教�！辈痪们埃�江西師范大學(xué)畢業(yè)典禮上，校友、北京四中雄安校區(qū)校長黃春的發(fā)言引發(fā)熱議。演講中他講起往事：曾有新生好奇他畢業(yè)于哪所大學(xué)，聽到“江西師大”，學(xué)生說“沒聽說過”。他不辯解，只淡淡回了這么一句。

　　這一句，為何擊中許多人的心？或許是有共同體驗(yàn)。投簡歷時(shí)，自我介紹時(shí)，甚至相親時(shí)，對方掃一眼你的學(xué)校、籍貫、履歷，只憑一組標(biāo)簽便形成了刻板印象。

　　標(biāo)簽化思維，阻礙了人與人的深入理解�！暗谝粚W(xué)歷”成了招聘的隱形門檻，“圈層”成了社交的分類標(biāo)準(zhǔn)，“小鎮(zhèn)做題家”成了輿論場上的一種歸類……這些標(biāo)簽窄化了人才的內(nèi)涵，甚至形成了某種“身份歧視”。

　　更值得警惕的是，標(biāo)簽化思維一旦內(nèi)化，就會(huì)變成自我設(shè)限。如果覺得出身普通就不敢爭取，覺得起點(diǎn)不高就早早放棄，甚至甘于“躺平”，只會(huì)壓縮成長的可能性。

　　好的教育，賦予人的從來不只是一紙文憑、一塊敲門磚，而是看待世界的方法、永不服輸?shù)捻g性、突破自我的勇氣、持續(xù)奮斗的志氣。名校的光環(huán)固然重要，但這種“身份標(biāo)簽”只代表了某個(gè)階段，奮斗則是生生不息的動(dòng)力。知識會(huì)更新、技能會(huì)迭代，但教育賦予我們不斷出發(fā)的勇氣和能力。終身學(xué)習(xí)、不斷奮斗，每個(gè)人都能書寫精彩的人生劇本。

　　放眼當(dāng)下，那些真正闖出來的人都證明，靠奮斗能夠打破“身份標(biāo)簽”，創(chuàng)造屬于自己的可能性。初中學(xué)歷的修車工張雪，死磕發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)20年，“搓”出自主機(jī)車品牌，在國際賽場脫穎而出；寂寂無名的導(dǎo)演藍(lán)鴻春，帶著一群素人演員，用1400萬元成本拍出全球票房約20.8億元的《給阿嬤的情書》。按慣常的標(biāo)簽邏輯，他們恐怕都難被看好。正是不懈努力總能向上攀高的信念，持續(xù)積累總能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變的堅(jiān)持，讓他們迎來人生的高光時(shí)刻。

　　今天的中國，人才的成長路徑多樣而寬廣。完備的產(chǎn)業(yè)體系為技術(shù)創(chuàng)新提供了深厚土壤，多元的市場需求為各領(lǐng)域深耕打開了廣闊空間，日益完善的制度環(huán)境讓每一個(gè)人都有機(jī)會(huì)憑本事立身、靠實(shí)力出彩。

　　與此同時(shí)，一系列為成長成才松綁除障的改革舉措，匯聚起推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)大合力。鄉(xiāng)土人才認(rèn)定中，打破學(xué)歷限制，突出“以實(shí)績代替論文、以能力代替學(xué)歷、以貢獻(xiàn)代替獎(jiǎng)項(xiàng)”的評價(jià)導(dǎo)向；科技攻關(guān)實(shí)行“揭榜掛帥”和“賽馬”制，打破傳統(tǒng)科研項(xiàng)目分配方式，讓青年人才敢闖敢試、脫穎而出；在人才評價(jià)中“破四唯”，大學(xué)生可憑借實(shí)踐成果獲得學(xué)位……不斷破門檻、破壁壘、破障礙，為人們施展抱負(fù)、向上生長提供更大舞臺、更多機(jī)會(huì)，每個(gè)人都能用奮斗改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)夢想。

　　“幸福都是奮斗出來的”。不靠名頭立身，憑真本事說話，這是奮斗者最從容的回答；不以標(biāo)簽識人，讓實(shí)干者冒尖，這是新時(shí)代賦予每一個(gè)奮斗者最堅(jiān)實(shí)的底氣。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2026年07月29日 05 版）