【人物簡介】

　　鄧云洲，年輕教育專家，廣州大學碩士生導師，省教育學專業(yè)委員會秘書長，省中青年教育工作者協(xié)會常務理事，市學校教育心理學會副會長，香港公開大學MBA碩士班客座教授。曾榮獲廣州市優(yōu)秀中青年骨干、廣州市優(yōu)秀教師等稱號。

　　出版《能力構建及培養(yǎng)》、《班主任工作的理論與實踐》等學術著作9部，參加省級、國家級重點專項課題研究11個，發(fā)表論文30余篇。先后榮獲市教育科學成就獎、哲學社科優(yōu)秀成果獎，省高教廳黃華獎，國家“八·五”優(yōu)秀科技成果獎。在廣州、深圳等地中小學進行教育實踐10余年，取得豐碩成果。其事跡先后被省電臺、市電視臺、廣州日報等媒體多次進行過專題報道。

　　鄧校長從事教育學、教育管理學理論研究近20年，他從任廣大附中校長5年來的實踐經驗出發(fā)，結合廣大附中成功的案例，深入地剖析學校內涵發(fā)展關鍵是學校文化的建設，學校文化的建設離不開人文氣息的培育、離不開與時俱進的校園環(huán)境塑造，要在活動中育人，營造和諧發(fā)展的師生精神家園，切實促進學生的全面發(fā)展。著名的報告作品有：《培養(yǎng)學生多元智能的學校教育模式研究》。

　　【辦學理念】

    以教育創(chuàng)新為動力，求真務實，與時俱進；以整體提升學校素質教育品質為主題，追求卓越，鑄就輝煌。

    “以生為本”

    全體師生上推進學校發(fā)展的的主體和動力。全心全意依靠全體師生，發(fā)揮全體師生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，堅持教育創(chuàng)新，高水平高質量整體推進素質教育。

    “與時俱進”

    堅持領導干部、教師、學生的創(chuàng)新精神和觀念教育；堅持教師師德、專業(yè)水準與教學能力等基本素養(yǎng)的不斷發(fā)展；堅持學生德智體美等諸方面及基礎性素養(yǎng)的發(fā)展符合人才需要的規(guī)格。

    “培養(yǎng)面向未來的人才”

    堅持辦學理想，瞄準國內外基礎教育一流水平，不斷提升學校辦學品質；鼓勵、支持師生善于發(fā)現(xiàn)、勇于探索、敢于領先，培養(yǎng)面向未來的人才。

　　年輕教師應提升自身德育修養(yǎng)

　　“班主任老師，尤其是‘80年代后’同樣也是獨生子女的班主任，更需要‘心靈按摩’，提升自身的德育修養(yǎng)�！北驹�26日，在由市教育局德育科主辦、市實驗學校承辦的“心理健康教育與班主任工作”專題講座上，應邀蒞汕主講的廣東省教育學家、廣州大學教育學院碩士導師鄧云洲如是說。

　　鄧云洲認為，集體是一個有組織的群體，是群體發(fā)展的最高、最完善的階段。它具有共同的奮斗目標、共同的集體規(guī)范、共同的活力和良好的人際關系等特性。一個良好的班集體，首先得有一個德行兼?zhèn)涞陌嘀魅�，這對培養(yǎng)學生之間建立友好人際關系，建立集體情感，確立集體的奮斗目標，開展豐富的集體活力，啟發(fā)他們在集體中用“法制”取代“人治”的思想，形成健康的集體輿論和強烈的集體意識，具有積極的意義。目前，由于班主任教師隊伍年輕化，學生接受來自社會的各種信息渠道也較多，許多老師都感到班主任“難當”，班集體松散、缺乏凝聚力現(xiàn)象突出，班主任德育工作面臨新挑戰(zhàn)。有不少人把德育難育歸咎于學生難管。鄧云洲認為，沒有教育不了的學生，只有不懂得教育的老師。

    鄧云洲說，19世紀末20世紀初，意大利經濟學家巴萊多發(fā)現(xiàn)并認為，在任何一組東西中，最重要的只占其中一小部分（約20％），其余80％盡管是多數(shù)，卻是次要的，因此又稱“二八定律”。學校教育教學中也普遍存在“二八定律”。目前，約占20%的青年班主任教師，身上明顯帶有中國第一代獨生子女的“烙印”——任性、驕氣、冷漠，以自我為中心……這些性格不利于班主任工作的開展，也不利于進行德育教育。從實踐的情況看，加強對只占20%的青年教師的心理引導和心靈交流，適時給予這部分教師以“心靈按摩”，對改善學校班主任德育工作具有重要意義。他直言，教師尤其是班主任老師，特別是“80后”的青年教師，更應該提升自身的德育修養(yǎng)。

    新課程改革，文化品位是關鍵

　　對于廣東實施的新課程改革，廣州大學附屬中學鄧云洲校長認為，新課程改革強調知識綜合化、小組教學、活動教學、研究性學習等，這符合素質教育的方向。但在高中課程中實施有一定難度，比如教學的容量大，對老師要求高，完成課時任務重。為此，學校采用了以下做法：一、課堂上采用交互式教學，體現(xiàn)學生主體作用，培養(yǎng)學生的學習習慣。二、用兩個課程來補充課堂上的不足，一個是潛在課程；另一個是開設“博士講壇”，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的學習興趣。三、為學生搭建各種活動平臺。鄧云洲校長表示，所有的做法都在試圖營造一個有文化品位的學校，因為學校無形的文化在潛移默化地影響學生，學生對學校文化的認同感、榮譽感很重要。