“高中新課改一直存在理想與現(xiàn)實(shí)的沖突,課程設(shè)置和教學(xué)方法求新求變,但高考制度依舊。因此很多學(xué)校為保證升學(xué)率甘于在過去的教學(xué)模式中故步自封,不敢走出來�！闭劦絼傞_始實(shí)施高中新課改,寧夏回族自治區(qū)銀川實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長王錦秀一肚子苦水。

　　“新課改的關(guān)鍵是解放思想。”王錦秀說,“許多寧夏的學(xué)校還在走老路,這種現(xiàn)象在全國也很普遍。教育工作者需要有膽識(shí),我們頂住壓力大膽創(chuàng)新,最終也嘗到了甜頭�！睋�(jù)了解,去年銀川實(shí)驗(yàn)中學(xué)音樂專業(yè)學(xué)生二本升學(xué)率達(dá)95%,美術(shù)專業(yè)學(xué)生二本升學(xué)率達(dá)75%。

　　第35屆全國普通高中新課程研修班4月19至24日于銀川市舉辦,來自全國近400名教研人員就高中新課改經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)施中遇到的困難和挑戰(zhàn)深入探討交流。作為首批高中新課程試驗(yàn)區(qū),寧夏于2004年進(jìn)入了高中新課程教學(xué)階段,在無先例可循、無經(jīng)驗(yàn)可依的情況下,各個(gè)學(xué)校在實(shí)際教學(xué)過程中不斷總結(jié)與改進(jìn),取得了一定的成效。

　　24日,研修班的近400名教研人員來到了這所走在新課改前列的銀川實(shí)驗(yàn)中學(xué),觀摩了學(xué)校德育文化建設(shè)成果,九學(xué)科高效課堂,同課異構(gòu)課堂及教師個(gè)人專場音樂會(huì)。所謂“同課異構(gòu)”,就是相同的內(nèi)容由不同教師以不同方法教授,在此過程中,教師之間互相交流教學(xué)方法和技巧,使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

　　據(jù)了解,銀川實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中共有24個(gè)班級(jí),其中18個(gè)是藝術(shù)特長班。學(xué)校教務(wù)處主任郎志平介紹說,學(xué)校平日重視藝術(shù)專業(yè)教學(xué),同時(shí)針對(duì)藝術(shù)生文化課水平較弱的特點(diǎn),對(duì)課程設(shè)置做了大膽創(chuàng)新,調(diào)整授課內(nèi)容的難度和深度,提高教師授課效果,使學(xué)生更好地掌握知識(shí),并順利升學(xué)。

　　寧夏新課改8年的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)了許多晚起步的省市,“寧夏模式”已成為一面旗幟。王錦秀說,目前高中新課改還面臨很多挑戰(zhàn)。例如,與東南沿海相比,地理因素和經(jīng)濟(jì)條件都制約了西北地區(qū)新課改的發(fā)展。(記者 艾福梅 陳瑩)