改革以前，晉中城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生爆滿，班容量70多人，最多有120人；農(nóng)村薄弱學(xué)校日趨空殼，班容量?jī)H10多人，儼然冰火兩重天；
改革以后，“擇校熱”大大消退，城里中小學(xué)班容量“消腫”到50人，農(nóng)村初中起死回生，城市農(nóng)村一個(gè)樣；
改革以前，教師加班加點(diǎn)，學(xué)生披星戴月，學(xué)校以考試成績(jī)來(lái)編排“快慢班”、“尖子生”、“重點(diǎn)班”；
改革以后，陽(yáng)光編班讓快慢班、尖子班、重點(diǎn)班銷聲匿跡！
這是國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)區(qū)——山西省晉中市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的一組鏡頭。陽(yáng)春三月，記者一行赴這個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，探訪這里因改革帶來(lái)的變化——
好學(xué)校向農(nóng)村敞開了大門
3年前，榆次區(qū)張慶中學(xué)每年升入市優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)生只有幾個(gè)人，去年一下子就躥升至53人。
3年前，張慶中學(xué)門庭冷落，幾近倒閉，學(xué)生紛紛轉(zhuǎn)至城里上學(xué)；去年，一次就回流90名學(xué)生。
3年前，張慶中學(xué)只有幾個(gè)班，10多名教師，百十名學(xué)生；現(xiàn)在有26個(gè)班，1200多名學(xué)生，98名教師。
3年前，張慶中學(xué)破爛不堪，音體美等課程開設(shè)不齊；現(xiàn)在，鄉(xiāng)里懷仁、永康中學(xué)與其合而為一，新來(lái)了35名優(yōu)秀大學(xué)生，投資3000多萬(wàn)元建成的標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校更令城里人羨慕。
說(shuō)起這些變化，王玉虎校長(zhǎng)激動(dòng)不已：“是城鄉(xiāng)教育均衡的好政策讓我們農(nóng)村學(xué)校起死回生！”
王玉虎說(shuō)的好政策，指的是晉中市近年來(lái)大力推進(jìn)的優(yōu)質(zhì)高中指標(biāo)到校、城鄉(xiāng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及城鄉(xiāng)教師大交流。
因指標(biāo)直接到校，張慶中學(xué)一年擁有49個(gè)優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)。
因標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，張慶中學(xué)變成了配置齊全、占地60多畝的新學(xué)校。
因城鄉(xiāng)教師交流，有19名城市教師在這里長(zhǎng)期任教。
這些政策的實(shí)施，使農(nóng)村孩子真正懂得了什么才是均衡，真正感受到了公平給自己帶來(lái)的實(shí)惠。
“學(xué)校硬件好了，擇校的學(xué)生回來(lái)了，家長(zhǎng)對(duì)我們的要求比過(guò)去更高了。如果我們的教學(xué)質(zhì)量上不去，既對(duì)不起孩子們，也無(wú)法向鄉(xiāng)親交代，更對(duì)不起良心。”
學(xué)校會(huì)議室的墻上懸掛著區(qū)教育局頒發(fā)的三面錦旗：教學(xué)質(zhì)量提高獎(jiǎng)、千人達(dá)標(biāo)創(chuàng)新獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)。這三面錦旗既彰顯著這所農(nóng)村中學(xué)的實(shí)力，也讓王玉虎挺起了腰板。“以前到教育局開會(huì)，我只敢坐在角落里，說(shuō)是去開會(huì)，實(shí)際上是聽會(huì)，不敢發(fā)言。現(xiàn)在，咱的質(zhì)量上去了，開會(huì)也理直氣壯地坐前排了。”王玉虎憨憨地說(shuō)。
好教師走進(jìn)了農(nóng)村校園
同樣感受到農(nóng)村學(xué)校變化的還有北田村的農(nóng)民郝巧根。老郝的女兒郝雨婷過(guò)去在北田上學(xué)，但村里的初中校每年考上優(yōu)質(zhì)高中的只有幾個(gè)人。為了不耽誤孩子的前程，老郝早早就把女兒“擇”到城里學(xué)校讀書，并在學(xué)校附近租了一間平房“陪讀”。
“那樣的日子真叫苦，房租高了，土地撂荒了，收入少了，吃肉的次數(shù)少了�！闭f(shuō)起這些，老郝一臉的無(wú)奈。
指標(biāo)到校后，老郝心動(dòng)了，在家門口上學(xué)，經(jīng)濟(jì)壓力小，但他仍擔(dān)憂農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。于是，這個(gè)有心的農(nóng)民暗地里作了一番比較調(diào)查：家門口初中的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量比城里的還好。原因是城里學(xué)校連續(xù)6年沒有進(jìn)新老師，而北田這些年分來(lái)了10多個(gè)高水平的大學(xué)生；另外，城里交流來(lái)10多位其他學(xué)科的好老師，不是“過(guò)眼煙云”，而要呆3年；學(xué)校的“三步導(dǎo)學(xué)”、“隱性課程”等課改實(shí)驗(yàn)，和城里學(xué)校沒有什么兩樣。心中有數(shù)了，老郝果斷地把女兒轉(zhuǎn)回到了家鄉(xiāng)中學(xué)。
“去年，女兒從北田中學(xué)考上了榆次一中，農(nóng)家孩子也有機(jī)會(huì)上好學(xué)校了！”老郝樂(lè)得合不攏嘴。
