走進(jìn)沈陽(yáng)市委黨校，經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部黨支部書(shū)記、主任王艷的課堂向來(lái)座無(wú)虛席。
黨的創(chuàng)新理論，經(jīng)她闡釋?zhuān)偰苻D(zhuǎn)化為學(xué)員聽(tīng)得懂、悟得透、用得上的務(wù)實(shí)思路舉措。
深耕東北講臺(tái)十余年的土家族姑娘，近日獲評(píng)遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，以三尺講臺(tái)踐行黨員使命。
王艷在授課中（沈陽(yáng)市委網(wǎng)信辦供圖）
黨課怎么“活”起來(lái)？
“黨校的初心是為黨育才、為黨獻(xiàn)策，這也是我履職盡責(zé)的根本遵循。”王艷這樣概括自己的職業(yè)：“作為黨校教師，一方面，堅(jiān)守教學(xué)主陣地，講深講透黨的創(chuàng)新理論與國(guó)家大政方針，做好干部理論武裝、黨性培育工作；另一方面，立足理論根基聚焦經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，開(kāi)展實(shí)地調(diào)研、深化對(duì)策研究，主動(dòng)為黨委、政府科學(xué)決策建言獻(xiàn)策�！�
理論并非“空中樓閣”，那么如何讓黨課真正“活”起來(lái)？在教學(xué)中，她大膽創(chuàng)新，綜合運(yùn)用講授式、案例式、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)微課等多種方式，促進(jìn)理論教學(xué)入腦入心。她在課堂上剖析本土實(shí)踐案例，分析經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展難點(diǎn)、痛點(diǎn)；她帶著學(xué)員走進(jìn)企業(yè)和園區(qū)，在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中講解創(chuàng)新發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。不同的教學(xué)方式互補(bǔ)聯(lián)動(dòng)，極大地增強(qiáng)了課堂的吸引力和感染力。
王艷開(kāi)展專(zhuān)題授課（沈陽(yáng)市委網(wǎng)信辦供圖）
王艷還有一個(gè)身份——社區(qū)黨校兼職教師。面對(duì)不同的聽(tīng)眾，她切換自如：給領(lǐng)導(dǎo)干部講，側(cè)重宏觀視角、專(zhuān)業(yè)解析與實(shí)操對(duì)策；到了社區(qū)，多講身邊的故事和例子�！包h的經(jīng)濟(jì)理論并非束之高閣的紙面理論，只有用更接地氣的話(huà)語(yǔ)講述，才能真正走到人心里。”
學(xué)員的反饋是她最大的動(dòng)力。有人給她留言“解決了諸多工作和認(rèn)識(shí)上的困惑”，更多人反饋“回到崗位就能用于實(shí)際”。一位學(xué)員課后表示：“王主任的課知識(shí)量大、覆蓋面廣，而且時(shí)效性很強(qiáng)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)受益很大�！�
問(wèn)題，都在一線(xiàn)調(diào)研里
黨校不僅是教學(xué)陣地，更是黨委、政府的重要智庫(kù)。
在王艷看來(lái)，一名黨校經(jīng)濟(jì)學(xué)教師，既要解讀頂層設(shè)計(jì)，指引地方發(fā)展；也要梳理基層鮮活實(shí)踐與一線(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，為科學(xué)決策提供參考。
王艷在辦公室整理調(diào)研資料（沈陽(yáng)市委網(wǎng)信辦供圖）
這些年，她寫(xiě)的決策咨詢(xún)報(bào)告不止一次擺在省市主要領(lǐng)導(dǎo)的案頭。與此同時(shí)，她還有多篇理論文章刊發(fā)在《人民日?qǐng)?bào)》《遼寧日?qǐng)?bào)》等報(bào)刊上，相關(guān)建議也被多部門(mén)采納。
王艷撰寫(xiě)的《關(guān)于搶抓北交所機(jī)遇，推動(dòng)我市中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的對(duì)策建議》在《資政參考》刊發(fā)。談及這份建議的由來(lái)，她說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)持續(xù)關(guān)注沈陽(yáng)中小企業(yè)的生存和發(fā)展，企業(yè)轉(zhuǎn)型路徑、發(fā)展方向是自己思考的重點(diǎn)�！耙劳斜苯凰_(kāi)市帶來(lái)的發(fā)展契機(jī)，結(jié)合長(zhǎng)期調(diào)研積累，便想著梳理形成對(duì)策建議，為沈陽(yáng)中小企業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策�！�
怎么能精準(zhǔn)捕捉到這些“真問(wèn)題”？她的回答質(zhì)樸而篤定：“對(duì)標(biāo)國(guó)家、省市中心工作，常態(tài)化下沉一線(xiàn)調(diào)研。”平日里，她經(jīng)常到企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村中去，對(duì)照政策目標(biāo)查找落地短板，從源頭尋找亟待解決的現(xiàn)實(shí)課題，確保研究始終服務(wù)區(qū)域發(fā)展大局。
“當(dāng)好參謀智囊，打通理論研究和實(shí)踐發(fā)展的壁壘，以專(zhuān)業(yè)能力化解地方經(jīng)濟(jì)治理難題，這就是我最大的成就感�！彼f(shuō)。
“一崗雙責(zé)”，踐行者的擔(dān)當(dāng)
在經(jīng)濟(jì)學(xué)教研部，年輕老師都稱(chēng)呼王艷為主任，可在大家心里，她更像一位溫暖貼心的大姐。
部門(mén)最年輕的講師張祺剛?cè)肼殨r(shí)，王艷悉心指導(dǎo)她備課、授課，帶著她參與各類(lèi)調(diào)研項(xiàng)目，助力她快速站穩(wěn)講臺(tái)、成長(zhǎng)起來(lái)�！叭ツ辏矣行覅⒓又醒朦h校精品課比賽，是王主任一直鼓勵(lì)我，幫助我設(shè)計(jì)課程框架、打磨內(nèi)容�！睆堨鞲锌�，王艷對(duì)待每一位同事都盡心幫扶，是大家公認(rèn)負(fù)責(zé)任的帶頭人。
王艷（右二）與同事們（沈陽(yáng)市委網(wǎng)信辦供圖）
“我們黨校實(shí)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?jí)備課制度，教師先獨(dú)立備課，然后部門(mén)集體討論打磨，最后邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)�！蓖跗G強(qiáng)調(diào)：“達(dá)不到授課標(biāo)準(zhǔn)的需要重新修改。”
帶隊(duì)伍如此，抓黨建工作她同樣用心深耕。身為黨支部書(shū)記、教研部主任，王艷認(rèn)真落實(shí) “一崗雙責(zé)”，推動(dòng)黨建工作與教學(xué)科研業(yè)務(wù)深度融合、同頻發(fā)力。支部將主題黨日活動(dòng)搬進(jìn)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)村一線(xiàn)，在實(shí)地調(diào)研中錘煉師資本領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)“黨建強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)”雙提升。
今年6月，王艷獲評(píng)“遼寧省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。面對(duì)這份沉甸甸的榮譽(yù)，她始終保持清醒與謙遜：“這是鼓勵(lì)，更是責(zé)任。所有成績(jī)絕非個(gè)人之功，我會(huì)把榮譽(yù)化為動(dòng)力，持續(xù)做好干部教育培訓(xùn)，同時(shí)深耕經(jīng)濟(jì)研究工作，腳踏實(shí)地履行黨校教師職責(zé)�！�
這位從鄂西山區(qū)走出的土家族女兒，早已把根扎在了遼沈大地。她的講臺(tái)不大，但連著整個(gè)東北的振興脈動(dòng)；她的筆頭不重，卻寫(xiě)出了一份份沉甸甸的決策參考。用她自己的話(huà)說(shuō)：“這里早已是我的第二故鄉(xiāng)，‘為黨育才、為黨獻(xiàn)策’是我作為一名黨員、一名黨校教師的終生事業(yè)。”（來(lái)源：沈陽(yáng)市委網(wǎng)信辦）
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