針對(duì)全國政協(xié)委員提出《關(guān)于防止男性青少年女性化的提案》，教育部日前表示，將從加強(qiáng)體育教師配備、加強(qiáng)學(xué)校體育制度頂層設(shè)計(jì)、深入開展健康教育及加強(qiáng)青少年心理健康教育相關(guān)問題研究等方面進(jìn)行改變，更多注重學(xué)生“陽剛之氣”的培養(yǎng)。

對(duì)于教育部的這番答復(fù)，大眾大可不必貼上歧視女性的標(biāo)簽。歐美國家和我們的鄰國日本、韓國，先后出現(xiàn)男性陰柔化，乃至出現(xiàn)所謂娘炮、偽娘現(xiàn)象，都是在國家進(jìn)入富裕社會(huì)之后。這時(shí)，家庭條件優(yōu)渥，沒有生活壓力，不需要奮斗的部分新生代們自然轉(zhuǎn)向自我關(guān)注與扮美。這是陽剛之氣日趨弱化的社會(huì)現(xiàn)象背后的經(jīng)濟(jì)層面成因。

近年來我國也出現(xiàn)了部分男孩子“陽剛之氣”不足的問題。這表明在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，家庭富裕程度增加之后，許多青少年當(dāng)上了“溫室里成長(zhǎng)起來的花朵”。對(duì)于不少90后、Z時(shí)代的孩子們來說，從小吃得好、玩得好，體魄方面沒有太大問題，加強(qiáng)體育鍛煉不失為錦上添花之舉。讓長(zhǎng)輩們擔(dān)心的是其實(shí)是新生代們?nèi)烁穹矫娴乃茉欤�比如是否具有�?jiān)毅勇敢、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奮發(fā)向上和冒險(xiǎn)精神等。

既然“陽剛之氣”走弱是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)富裕環(huán)境下的一種文化＂負(fù)＂產(chǎn)品，那么我們可以有意識(shí)地制定規(guī)則，激發(fā)青少年的競(jìng)爭(zhēng)、奮斗意識(shí)，提升他們的心理素質(zhì)。同時(shí)提倡創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神，將青少年對(duì)自我的關(guān)注轉(zhuǎn)為對(duì)社會(huì)、國家、人類的關(guān)注。這樣培養(yǎng)起來的新人類沒有“陽剛之氣”是不可能的。

＂少年強(qiáng)則國強(qiáng)＂。對(duì)青少年的培養(yǎng)不止是教育部門的事情，整個(gè)社會(huì)都責(zé)無旁貸。（央廣網(wǎng)特約評(píng)論員 夏微雨）