央廣網(wǎng)南京1月8日消息（記者姚東明 景明）記者從7日召開的江蘇全省教育改革推進會獲悉，該省將推動教師流動常態(tài)化，研究建立義務(wù)教育教師“縣管校用”模式，逐步在縣區(qū)范圍內(nèi)實現(xiàn)中小學教師由“學校人”向“系統(tǒng)人”轉(zhuǎn)變。

　　要實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，緩解擇校難，關(guān)鍵是有優(yōu)秀的教師。一位分管教育的副縣長直言，教師流動阻力大，參與積極性不高，不是因為離家較遠等問題不愿意交流到城鄉(xiāng)結(jié)合部，而是和現(xiàn)有的教師定崗定編的模式有關(guān)�！熬庌k和人社部門給學校的編制和職稱數(shù)量是定死的，例如我在某個學校當高級教師，要流動到?jīng)]有高級教師崗位的薄弱學校去，我就失去了高級教師這一稱號，我當然不愿意去。”

　　該負責人進一步建議：“要按照區(qū)縣教育需求，確定教師編制和職稱總量，這些資源定崗到區(qū)教育局而不是學校，教師是教育局的人，不是你學校的人，就可以實現(xiàn)最大意義上的教育的公平、均衡�！�

　　“所有教師都要有在農(nóng)村學校或薄弱學校任教的經(jīng)歷。”江蘇省教育廳廳長沈健表示，江蘇擬建立義務(wù)教育教師“縣管校用”的模式，并通過一系列改革推動義務(wù)教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。“任教已經(jīng)有6年并離退休年齡多于5年的教師和在同一所學校任期超過2屆的校長，必須在縣區(qū)范圍進行交流，并且這個交流比例每年不低于15%�！�