央廣網(wǎng)沈陽3月10日消息（記者張靜 通訊員王添翎）針對一些“精日”分子以各種方式踐踏抗戰(zhàn)先輩之偉績，損害國家之尊嚴(yán)的行徑，今天中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館和沈陽“九·一八”歷史博物館聯(lián)合發(fā)出倡議：要給“精日”分子的違法行為劃上一條明確的底線。倡議書如下：

　　自1931年9月18日中國人民抗日戰(zhàn)爭開始至1945年日本戰(zhàn)敗投降,經(jīng)1937年7月7日全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)，1937年12月13日南京大屠殺慘案發(fā)生等重要歷程,中國人民經(jīng)過14年浴血奮戰(zhàn)迎來抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。九州狼煙盡掃、百年國恥得雪。自此，中華民族昂然走向偉大復(fù)興之路。然近年來時常出現(xiàn)“精日”分子以各種方式踐踏抗戰(zhàn)先輩之偉績，損害國家之尊嚴(yán)的行徑，社會各界表達(dá)了極大的憤慨和譴責(zé)，警方也采取了依法拘留等果斷措施，但屢罰屢犯，有禁不止，效果不盡如人意。針對此種現(xiàn)象，我們呼吁要不斷完善法律，為違法行為劃上一道明確的底線。同時，當(dāng)?shù)路ú⒅�，全力進(jìn)行包含抗戰(zhàn)史在內(nèi)的歷史教育。

　　在此，我們?nèi)�家抗�?zhàn)類紀(jì)念館倡議：

　　一、強(qiáng)化文博場館愛國主義教育功能，加強(qiáng)歷史觀教育

　　“精日”現(xiàn)象的出現(xiàn)，歸根結(jié)底是歷史觀的錯誤。文博場館尤其是抗戰(zhàn)類紀(jì)念館，要全面強(qiáng)化愛國主義教育職責(zé)，充分發(fā)揮愛國主義教育“第二課堂”功能。目前，教育部已下發(fā)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，明確將愛國主義教育基地研學(xué)作為學(xué)生畢業(yè)要完成的必修課。因此，文博場館在展陳、文物、圖書等傳統(tǒng)教育方式之外，還需加大教育服務(wù)產(chǎn)品的研發(fā)。通過儀式性、體驗性、參與性的項目，將愛國主義與游學(xué)、研學(xué)相結(jié)合，在現(xiàn)場學(xué)習(xí)中將愛國變?yōu)榛罨�的情感，將愛國主義變?yōu)榭蓪嵺`、能落地的實實在在的行動。

　　二、營造良好的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)，抵制歷史虛無主義

　　文博場館要充分利用新聞媒體，特別是微博、微信等各類網(wǎng)絡(luò)新媒體形式，傳遞正確歷史史實，引導(dǎo)社會形成正確的歷史觀念，弘揚(yáng)愛國主義主旋律，傳播社會主義正能量，抵制虛無主義、戲說等各種歪風(fēng)邪氣。通過廣泛使用青少年群體易近、易進(jìn)、易浸的新媒體，打造新媒體愛國主義教育產(chǎn)品，線上線下互動，在國家大力凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的同時，紀(jì)念館全方位投入新的教育內(nèi)容，鞏固網(wǎng)上愛國主義教育陣地，實現(xiàn)歷史的大眾化。

　　三、聯(lián)動抗戰(zhàn)類文博場館，聯(lián)合發(fā)聲

　　抗戰(zhàn)史是全民族的抗戰(zhàn)史，抗戰(zhàn)史的教育需要全體抗戰(zhàn)類文博場館的集體參與。緊扣抗戰(zhàn)史的各個時間節(jié)點，開展紀(jì)念活動，實現(xiàn)全國聯(lián)動，形成全社會參與的愛國主義教育效應(yīng)。此外，加強(qiáng)各抗戰(zhàn)類文博場館新媒體平臺的互動，以守土有責(zé)的使命，在事關(guān)抗戰(zhàn)歷史大是大非的問題上，以鮮明堅定的態(tài)度，以冷靜客觀的史實，鑄成新時代愛國主義教育的新長城。

　　四、全社會共同參與，形成愛國主義教育全覆蓋

　　愛國主義教育是全民教育，重在建設(shè)，成在建設(shè)。文博場館在愛國主義教育中有著重要作用，但形成全社會愛國的蔚然之風(fēng)需要所有人的努力。社會要鼓勵并營造良好的愛國氛圍、學(xué)校要深入進(jìn)行愛國知識的傳遞、家庭要從細(xì)微之處培育愛國的情感，最終形成有氛圍、有基地、有內(nèi)容、有效果的全面的愛國主義教育格局。