作家周國平說，一個人的童年，最好是在鄉(xiāng)村度過。

　　在鄉(xiāng)村孩子們的世界里，他們注意的往往不是莊稼和風(fēng)景，而是大人不放在眼里的各種花兒草兒，更或是散布在村落中犄角旮旯里的小生物，所以他們的生活不孤單，有許多伴兒，時常與樹、草、鳥、昆蟲和家畜等進行著無聲的“談話”。

　　“小表叔”又掏鳥窩嘍

　　我進駐雨臺村蹲點調(diào)研做報道的第三天，結(jié)識了一個小男孩和兩個小姐妹。起初，我跟他們打招呼，他們只是抿著嘴笑不吭聲。

　　村里的人告訴我：“哎，別看那個男孩個頭小，長得像個蘿卜頭，但輩分大，旁邊比他高的兩個小姐妹管他叫表叔呢。”

　　那我就叫他“小表叔”吧。

　　小表叔以前跟隨打工的父母在福建，現(xiàn)在回村里上學(xué)；兩個小姐妹以前隨打工的父母在成都，現(xiàn)在跟奶奶作伴。

　　慢慢地我們熟了。一次，放學(xué)后，“小表叔”帶著小姐妹跑到我的駐地屋外敲門，邀我跟他們到村里去“耍”。我呢，把從北京帶來的餅干和零食分給他們，他們吃得津津有味。

　　別看個頭小，“小表叔”身手靈活，很擅長掏鳥窩，一次能掏到五六種鳥的蛋；而且我發(fā)現(xiàn)他竟然是個“小博物家”，他能講出路邊幾乎所有草木和樹木的名字，還能告訴我誰家的花開得最旺，村里哪里的洞有只“恐怖”的蝙蝠……

　　恐怕鄉(xiāng)村里除了四處覓食的雞、鴨和顛顛小跑的狗狗，就只有他最知曉村里犄角旮旯里都有啥東東了。

　　我這個產(chǎn)自城市，來到鄉(xiāng)村的“外行”，在這方面知識少得可憐，想到最近微信群里流行的軟件——識花識草APP，不禁樂了，那樣能認識幾種花呢，哪有我這“小表叔”教的多， 而且還這么有趣呢。

　　然而，“小表叔”并不總是快樂的，他告訴我，村里有時不好玩，他很想念以前在福建跟父母在一起的生活。

　　那兩個小姐妹，晚上常常每個人手里捧著鐵盆，盛著奶奶給下的面條，默默坐在露臺上，吃著面望著遠方，想著媽媽和爸爸……

　　天堂有路寄遙思

　　中國鄉(xiāng)村的小小少年們在情感上有著揮之不盡的寂寞與憂愁。

　　與城市孩子相比，他們可以沒有時新的玩具、麥當(dāng)勞、披薩餅、冰激凌……他們?nèi)找箍是蟮氖遣辉谏磉�、為了生計、遠在城市打工的媽媽和爸爸。

　　而且，特別是人生遇到一些特殊的狀況，更加期望身邊能夠有親人陪伴。在雨臺村我與這些留守兒童一起度過了母親節(jié)，那一天，我第一次在采訪中差點失控。

　　母親節(jié)那天，我來到雨臺村的“童伴媽媽”課堂。

　　課堂上，大大小小團聚著有20多個孩子，其中有一個約十幾歲的男孩，臉略有些黑紅，一直沉默著，也許是在其他孩子的嘰嘰喳喳中，他的悶聲不響引起了我的注意。只見他第一個把給媽媽的賀卡寫好，細心的用彩帶打好蝴蝶結(jié)，交給老師。

　　我走近他，問：“你叫什么名字，你的媽媽和爸爸現(xiàn)在哪里？”

　　他低聲答道： “我叫鐘海龍。媽媽已不在了�！�

　　一下子，我的喉嚨生生被什么堵住了，淚水瞬間充滿了眼眶。

　　我忙用手把眼角的淚拭去，問：“能讓阿姨看下你剛在卡片上寫的是什么嗎？”

　　他點點頭，打開賀卡，只見上面用綠色的彩筆，淺淺地但很工整地在空白頁頭一行大致寫著：

　　“媽媽，謝謝您給予我生命！”

　　那時，我的眼前已是模糊一片，心里默念，若天堂有路請寄去這份遙思。

　　“童伴媽媽”大手暖小手

　　由于鄉(xiāng)村留守兒童無法時常受到父母的引導(dǎo)和幫助，形成一個特殊的未成年群體。據(jù)有關(guān)部門估算，目前我國農(nóng)民外出務(wù)工人口已逾1.2億，且呈持續(xù)增長的趨勢。

　　留守兒童正處在生理發(fā)育、心理逐漸成熟的關(guān)鍵時期，但很多留守兒童的父母及監(jiān)護人無暇顧及他們的這些變化。由于長期得不到父母的關(guān)愛、缺少家庭的溫暖。

　　情感缺失和心理失衡導(dǎo)致許多留守兒童的心理不能健康發(fā)展，導(dǎo)致不同程度的頑皮任性，有些甚至出現(xiàn)心理問題，如內(nèi)向孤僻、缺乏自信等。

　　“一個人 一個家 一條紐帶”，2016年1月共青團資中縣委引進“童伴計劃”關(guān)愛留守兒童項目，落戶高樓鎮(zhèn)雨臺村，選擇培訓(xùn)“童伴媽媽”，解決留守學(xué)生（兒童）監(jiān)護人缺位問題；對兒童情況進行建檔，全面掌握兒童基本情況；還將村辦公室布置成溫馨靈動、充滿趣味的留守兒童活動中心，豐富了孩子們的留守生活。資中縣關(guān)愛未成年人的這些措施，給困境中的孩子們送去了一份關(guān)愛和保障。

　　我看到，當(dāng)“童伴媽媽”帶著孩子們到室外做游戲，鐘海龍在玩腿部夾著氣球賽跑時，他的臉上展露出了笑容。

　　也許，目前雨臺村“童伴媽媽”的課堂內(nèi)容還有待完善，但這些“媽媽”在鄉(xiāng)村孩子的成長中，給予了他們暫時的陪伴和快樂。感謝你們，“童伴媽媽”！