中新網(wǎng)杭州4月26日電(童笑雨)在大數(shù)據(jù)頻頻成為熱詞的同時，如何填補“大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用”專業(yè)人才缺口被擺上了高校發(fā)展的日程。4月25日，在浙江杭州電子科技大學(xué)召開的2018大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會上，南京大學(xué)計算機系教授黃宜華直言，在相關(guān)大數(shù)據(jù)專業(yè)備受垂青的情況下，各高校要“冷思考”，在人才上要走特色之路，實現(xiàn)錯位發(fā)展。

　　2018年3月，教育部公布了第三批獲批設(shè)立的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)的院校名單，此中，有250所高校新增了該專業(yè)。在專業(yè)建設(shè)火熱的背后，師資力量不足、缺乏系統(tǒng)教材、在校培養(yǎng)與業(yè)界脫節(jié)等問題已成為橫亙在大數(shù)據(jù)專業(yè)人才培育上的大山。

　　如何助力大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)駛?cè)搿敖】悼燔嚨馈�，為大�?shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的優(yōu)質(zhì)人才？華中科技大學(xué)服務(wù)計算技術(shù)與系統(tǒng)教育部重點實驗室主任金海認為，高校要先清楚自己的定位，有針對性進行培養(yǎng)。

　　“大數(shù)據(jù)專業(yè)與計算機學(xué)科、數(shù)據(jù)庫學(xué)科、統(tǒng)計學(xué)科等等都有相當(dāng)深厚的聯(lián)系。但一個學(xué)校所有的專業(yè)都覆蓋這樣的體系，只會培養(yǎng)出‘四不像’的人才�！苯鸷Ｕf。

　　于此，黃宜華建議，作為服務(wù)于地方經(jīng)濟的高校，要深耕地方產(chǎn)業(yè)，結(jié)合本校、本專業(yè)優(yōu)勢，錯位發(fā)展，建立不同的學(xué)制和學(xué)位學(xué)歷培養(yǎng)計劃。

　　他以數(shù)據(jù)科學(xué)人才、大數(shù)據(jù)技術(shù)人才和大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才這三個培養(yǎng)目標(biāo)為例，指出技術(shù)人才要更偏向人工智能和信息技術(shù)，科學(xué)人才要側(cè)重數(shù)學(xué)統(tǒng)計，應(yīng)用人才要深耕應(yīng)用領(lǐng)域。

　　正如黃宜華所想，從對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)到復(fù)旦大學(xué)再到廈門大學(xué)，研討會上，很多高校都拋出了大數(shù)據(jù)專業(yè)建設(shè)結(jié)合學(xué)校特色的實例。

　　此外，針對相關(guān)學(xué)科建設(shè)，他也給出了自己的答案。“要針對大數(shù)據(jù)具有極強行業(yè)應(yīng)用需求背景的特點，建立教學(xué)研究并重型學(xué)科，避免與實際應(yīng)用脫節(jié)。”

　　十年樹木，百年樹人。如果說學(xué)科體系的確立為大數(shù)據(jù)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)，那么優(yōu)秀師資的配備則是一次飛躍。

　　金海表示，當(dāng)前大數(shù)據(jù)專業(yè)師資缺口還很大�！拔覀兿Ｍ�站在學(xué)科前沿的老師能把他們的研究成果返還到教學(xué)中，這樣剛?cè)腴T的學(xué)生就能獲取最前沿的技術(shù)。”

　　此外，他還建議，在教材編寫上，可以本科生大數(shù)據(jù)生態(tài)認識、大數(shù)據(jù)編程和大數(shù)據(jù)系統(tǒng)優(yōu)化這三方面能力為培養(yǎng)導(dǎo)向，從基礎(chǔ)技術(shù)、編程與處理和系統(tǒng)與優(yōu)化三個層面出發(fā)，進行大數(shù)據(jù)處理本科教材的編著。