本報訊（記者 解麗）昨日，人力資源和社會保障部、教育部公布《關于深化中等職業(yè)學校教師職稱制度改革的指導意見》。意見中指出，今后，職業(yè)高中教師職稱統(tǒng)一并入中等職業(yè)學校教師職稱系列。在普通中等專業(yè)學校、職業(yè)高中和成人中等專業(yè)學校均設文化課、專業(yè)課教師和實習指導教師職稱類別，統(tǒng)一職稱等級和名稱，兩類教師職稱均設置到正高級，打通教師職業(yè)發(fā)展通道。

　　意見中指出，文化課、專業(yè)課教師職稱設初級、中級、高級。初級只設助理級，高級分設副高級和正高級，助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為助理講師、講師、高級講師、正高級講師。實習指導教師職稱設初級、中級、高級，初級分設員級和助理級，高級分設副高級和正高級，員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為三級實習指導教師、二級實習指導教師、一級實習指導教師、高級實習指導教師、正高級實習指導教師。

　　統(tǒng)一后的中等職業(yè)學校教師職稱與原中等專業(yè)學校教師、職業(yè)高中教師職稱的對應關系是：原職業(yè)高中正高級教師對應正高級講師；原中等專業(yè)學校高級講師、職業(yè)高中高級教師對應高級講師；原中等專業(yè)學校講師、職業(yè)高中一級教師對應講師；原中等專業(yè)學校助理講師、職業(yè)高中二級教師對應助理講師；原中等專業(yè)學校教員、職業(yè)高中三級教師可聘任為助理講師。

　　統(tǒng)一后的中等職業(yè)學校教師職稱等級與事業(yè)單位專業(yè)技術崗位等級對應關系為：正高級對應專業(yè)技術崗位一至四級，副高級對應專業(yè)技術崗位五至七級，中級對應專業(yè)技術崗位八至十級，助理級對應專業(yè)技術崗位十一至十二級，員級對應專業(yè)技術崗位十三級。

　　人力資源和社會保障部專技司有關負責人介紹，《意見》充分體現(xiàn)中等職業(yè)學校教師職業(yè)特點，注重教育教學工作實績，注重實踐教學和技術技能人才培養(yǎng)實績，注重產(chǎn)教融合、校企合作和工學結合的教學改革實績，注重行業(yè)企業(yè)實踐經(jīng)歷，切實改變過分強調論文、學歷、課題項目等傾向。同時，創(chuàng)新評價機制，采取教學水平評價、面試答辯、專家評議、實踐操作等多種評價方式，加大學校的評價權重，充分結合學校開展的日�？己嗽u價結果�？茖W界定、合理下放中等職業(yè)學校教師職稱評審權限，對學校開展的自主評審，政府部門不再審批評審結果，改為事后備案管理。