“看植株形態(tài)、聞氣味、摸斷面，道地藥材藏在山水之間�！泵恳荒辏�藥學(xué)院的野外采藥實(shí)習(xí)如期開(kāi)啟，這是“三域融合”育人的第一站——山間認(rèn)知課堂。師生背起標(biāo)本夾、放大鏡、采集袋，走進(jìn)沂蒙山區(qū)、泰山山脈、昆崳山林地，穿行于密林崖畔，開(kāi)展藥用植物野外調(diào)查。

野外現(xiàn)場(chǎng)，老師們對(duì)照實(shí)物講授本草典籍記載，講解藥材基原、鑒別特征、生長(zhǎng)習(xí)性，手把手教學(xué)生采集、壓制、制作臘葉標(biāo)本。學(xué)生在山野中分辨易混淆品種，記錄生境信息，參與山東省中藥資源普查，實(shí)地摸清齊魯本土藥用植物分布。這門山間實(shí)踐課，跳出課本圖譜，直面野生藥材原生環(huán)境，錘煉藥材真?zhèn)舞b別基本功，也為道地藥材資源保護(hù)、本草考證積累一手資料。采集回來(lái)的標(biāo)本，收入學(xué)院中藥標(biāo)本館，一屆屆學(xué)生接續(xù)充實(shí)館藏，讓山野本草永久留存，成為代代學(xué)子的教學(xué)資源。

田間育種：扎根藥田沃土，懂栽培、守道地

走出深山，實(shí)踐課堂轉(zhuǎn)向田間。在道地藥材種植示范基地，學(xué)生化身“藥農(nóng)學(xué)徒”，投身中藥材育苗、栽培、田間管護(hù)、采收加工全流程。從“魯十味”代表品種金銀花、丹參、黃芩，到北沙參、瓜蔞等山東特色藥材，學(xué)生親手參與選種、育苗、水肥管理，觀察物候變化，記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)病蟲(chóng)害綠色防控，了解影響藥材品質(zhì)的環(huán)境要素。

在這里，學(xué)生不再只記住書本上的藥材性狀，而是理解“道地”二字背后的深意：一方水土孕育一味好藥。師生共同參與新品種選育、規(guī)范化種植技術(shù)研究，助力山東道地藥材提質(zhì)增效。從實(shí)驗(yàn)室種質(zhì)資源篩選到大田栽培試驗(yàn)，學(xué)生全程跟進(jìn)，將種質(zhì)研究成果落地田間，體會(huì)藥材品質(zhì)源頭把控的重要性，夯實(shí)中藥資源開(kāi)發(fā)與中藥材生產(chǎn)的專業(yè)功底。

車間創(chuàng)新：走進(jìn)產(chǎn)業(yè)一線，學(xué)炮制、研制劑

藥材采收入庫(kù)，實(shí)踐課堂來(lái)到第三站——車間。藥學(xué)院組織學(xué)生走進(jìn)中藥炮制工坊、現(xiàn)代化制藥企業(yè)、中藥制劑研發(fā)車間，近距離觀摩傳統(tǒng)炮制技藝與現(xiàn)代制藥工藝。在炮制工坊，老藥工現(xiàn)場(chǎng)演示炒、炙、煅、蒸等古法炮制工藝，講解炮制減毒增效原理，傳承齊魯中藥炮制流派技藝；在校內(nèi)GMP車間，學(xué)生實(shí)操藥材凈制、提取、濃縮、制劑全自動(dòng)生產(chǎn)，了解中藥配方顆粒、口服液、創(chuàng)新制劑的研發(fā)生產(chǎn)流程。

學(xué)生參與工藝優(yōu)化、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提升等現(xiàn)實(shí)產(chǎn)業(yè)難題，打通從原料藥材到成品藥品的認(rèn)知鏈條。課堂不再局限理論驗(yàn)證，而是面向產(chǎn)業(yè)真實(shí)需求，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)新型制劑方案，推動(dòng)學(xué)生把科研設(shè)想轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新成果，實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知藥材”到“創(chuàng)制新藥”的躍升。

三域貫通：串聯(lián)全產(chǎn)業(yè)鏈，育復(fù)合型藥學(xué)人才

山間識(shí)原植、田間育藥源、車間做制劑�！叭�域融合”不是三次獨(dú)立的實(shí)習(xí)活動(dòng)，而是一套貫穿本科人才培養(yǎng)全過(guò)程的系統(tǒng)化教學(xué)體系，和鳳梧班拔尖人才培養(yǎng)、多維導(dǎo)師制深度聯(lián)動(dòng)，貫穿中藥學(xué)從資源、栽培、炮制、制劑到質(zhì)量評(píng)價(jià)完整鏈條。

五十年辦學(xué)歷程中，藥學(xué)院始終堅(jiān)持“理論筑基、實(shí)踐立身”，打破教室與產(chǎn)業(yè)之間的壁壘。傳統(tǒng)教學(xué)往往分段講授資源、栽培、制劑課程，學(xué)生容易形成碎片化認(rèn)知；而三域融合模式，讓學(xué)生跟著藥材的生命軌跡完整學(xué)習(xí)：從山野原生植株，到田間規(guī)范化種植，再經(jīng)炮制加工制成中藥制劑，建立起完整的中藥全鏈條思維。

一屆屆學(xué)子在山川田野車間之間完成專業(yè)淬煉，既有熟讀本草的理論功底，又有采藥辨藥、田間培育、制藥質(zhì)控的實(shí)操能力。畢業(yè)生走入藥企、藥檢機(jī)構(gòu)、科研院所，能夠快速對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求。

站在藥學(xué)院建院五十周年新起點(diǎn)，藥學(xué)院將持續(xù)打磨“三域融合”實(shí)踐育人模式，拓展野外實(shí)習(xí)基地、藥田示范基地、校企聯(lián)合車間實(shí)踐平臺(tái)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合，讓更多青年學(xué)子在山野、農(nóng)田、車間的實(shí)踐課堂里讀懂本草傳承，成長(zhǎng)為扎根中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)、兼具傳統(tǒng)底蘊(yùn)與現(xiàn)代創(chuàng)新能力的藥學(xué)人才。