央廣網(wǎng)深圳7月25日消息（記者 鐘金秀 實(shí)習(xí)記者 陳相因）“很驚喜！替他高興，心中的一塊石頭落地了。不負(fù)他自己的努力，不負(fù)家長(zhǎng)的期待，也不負(fù)老師們的關(guān)心幫助�！�

這是鄭國(guó)有聽(tīng)到鄧煜獲獎(jiǎng)消息后的第一反應(yīng)。7月23日，中國(guó)青年數(shù)學(xué)家鄧煜、王虹雙雙獲得菲爾茲獎(jiǎng)。這是中國(guó)籍?dāng)?shù)學(xué)家首次摘得這一被譽(yù)為數(shù)學(xué)界“諾貝爾獎(jiǎng)”的桂冠。祝賀、轉(zhuǎn)發(fā)、驚嘆，消息在鄭國(guó)有的朋友圈和校園群里持續(xù)刷屏。作為鄧煜高中時(shí)的年級(jí)長(zhǎng)、歷史老師，鄭國(guó)有倍感驕傲。

7月24日晚，記者聯(lián)系到鄭國(guó)有，聽(tīng)他回顧這位青年數(shù)學(xué)家的少年時(shí)代。

鄧煜獲得菲爾茲獎(jiǎng)（央廣網(wǎng)發(fā) 圖源：央視新聞）

專(zhuān)注力十足，“不做作業(yè)”仍考試第一

出生在深圳的鄧煜，小學(xué)和初高中均在深圳就讀。他是深圳高級(jí)中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“深高”）2007屆校友，2001年至2007年在此度過(guò)了六年中學(xué)時(shí)光。

初中階段尚未有正式的競(jìng)賽訓(xùn)練，鄧煜的數(shù)學(xué)成績(jī)已“特別突出”。升高中時(shí)，深高希望以良好的師資環(huán)境培養(yǎng)鄧煜的數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。鄧煜爸爸在多方比較后，最終決定讓鄧煜留在深高。學(xué)校安排馮躍峰老師專(zhuān)心致志帶他參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽。2006年，鄧煜斬獲國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽（IMO）金牌，成為深圳建市以來(lái)第三位奧數(shù)金牌得主，并憑借優(yōu)異成績(jī)保送至北京大學(xué)數(shù)學(xué)系。

鄧煜與馮躍峰老師（央廣網(wǎng)發(fā) 圖源：紫堡校友會(huì)公眾號(hào)）

高一時(shí)期，鄭國(guó)有擔(dān)任了鄧煜班上的歷史老師。在他的記憶中，鄧煜最突出的特質(zhì)是“專(zhuān)注”。“幾乎每一節(jié)課鄧煜都能保持40分鐘以上的注意力。我上歷史課時(shí)，他會(huì)目不轉(zhuǎn)睛地看著我�！� 課后的鄧煜善于思考和提問(wèn)，邏輯思辨能力也非常強(qiáng)。

但這樣一個(gè)專(zhuān)注力強(qiáng)的學(xué)生，鄭國(guó)有卻透露他基本“不做作業(yè)”。因?yàn)樯险n極其認(rèn)真，能深度理解概念內(nèi)涵，適當(dāng)完成課本習(xí)題，其他試卷作業(yè)鄧煜便基本不做。即便如此，每一次考試他仍然是第一名。“如果鄧煜當(dāng)年不搞競(jìng)賽，”鄭國(guó)有說(shuō)，“也可能是高考狀元�！�

愛(ài)看雜書(shū)的數(shù)學(xué)家

鄧煜曾透露，當(dāng)時(shí)收到菲爾茲獲獎(jiǎng)郵件時(shí)，自己正在看小說(shuō)。在鄭國(guó)有回憶里，鄧煜確實(shí)是喜歡看小說(shuō)的�！八�喜歡看些雜書(shū)，特別是傳記，還有科幻小說(shuō)。”圍棋是鄧煜另一大愛(ài)好。鄧煜爸爸曾告訴鄭國(guó)有，鄧煜并未請(qǐng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師，屬于“業(yè)余選手”。但這個(gè)業(yè)余選手卻時(shí)常能和班里的圍棋比賽專(zhuān)業(yè)選手一較高下，不落下風(fēng)。

如今的鄧煜依然喜歡小說(shuō)，熱衷圍棋，愛(ài)看動(dòng)漫，經(jīng)常在社交平臺(tái)上和網(wǎng)友互動(dòng)，被網(wǎng)友稱(chēng)為“燈神”。網(wǎng)友笑稱(chēng)：“現(xiàn)在的數(shù)學(xué)家怎么這么有趣”。對(duì)此，鄭國(guó)有也有自己的見(jiàn)解：“他們這代數(shù)學(xué)家活潑可愛(ài)，是這個(gè)時(shí)代成就了他們這樣的個(gè)性。”

鄧煜與學(xué)生視頻交流（央廣網(wǎng)發(fā) 圖源：深圳高級(jí)中學(xué)（集團(tuán)）公眾號(hào)）

“深圳完全有可能出現(xiàn)第二個(gè)鄧煜”

那么在深高的培養(yǎng)體系里，是什么成就了鄧煜？鄭國(guó)有認(rèn)為是“發(fā)現(xiàn)”和“呵護(hù)”。鄧煜初中的時(shí)候，學(xué)校就在持續(xù)關(guān)注觀察他的成長(zhǎng)，跟家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦。然后安排專(zhuān)門(mén)的老師培養(yǎng)他，讓他專(zhuān)心致志去競(jìng)賽，給他營(yíng)造良好的環(huán)境和“土壤”。在他看來(lái)，鄧煜能取得這樣的成就，是多重偶然因素的疊加，也是必然的結(jié)果。

“只要深圳這塊熱土依然保持活力，深圳的老師、家長(zhǎng)依然尊重孩子的個(gè)性，給孩子創(chuàng)造一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么深圳這塊教育土壤還能不能出現(xiàn)第二個(gè)鄧煜？我認(rèn)為完全有可能�！编崌�(guó)有說(shuō)。

鄭國(guó)有最想對(duì)鄧煜說(shuō)的話(huà)是：“希望他保重身體，不要太疲憊；得空回母�？纯�，做一個(gè)‘燃燈者’，為師弟師妹們點(diǎn)一盞燈，帶著他們繼續(xù)走，讓他們眼睛里有光，心中有理想�！�