隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，教師能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)快捷便利的獲取優(yōu)秀教育資源。但由于人力和技術(shù)等原因，如今少數(shù)民族語(yǔ)言優(yōu)秀教育文檔不僅少而且還難以找到，少數(shù)民族青少年教育問(wèn)題越來(lái)越受到外界關(guān)注。為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)教育信息化、資源均等化，國(guó)內(nèi)最大的在線文檔分享平臺(tái)——百度文庫(kù)，在第31個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，啟動(dòng)“胡楊林公益計(jì)劃”，旨在提高少數(shù)民族地區(qū)的教育資源質(zhì)量，讓更多青少年平等地獲得教育資源。

　　據(jù)了解，目前能熟練掌握少數(shù)民族語(yǔ)言和漢語(yǔ)具備雙語(yǔ)能力的優(yōu)秀教師鳳毛麟角，而與少數(shù)民族語(yǔ)言相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)依舊不夠成熟，優(yōu)秀的少數(shù)民族語(yǔ)言教育資源不多并且很難通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播。為此，8月國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》中明確指出，要大力推進(jìn)民族地區(qū)義務(wù)教育、提高普通中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量、加快教育信息化發(fā)展。

　　突破教育鴻溝，建立互聯(lián)網(wǎng)最大“民族語(yǔ)言教育資源庫(kù)”

　　當(dāng)下，我國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)電子文檔數(shù)量已經(jīng)突破一億，少數(shù)民族語(yǔ)言教學(xué)電子文檔的數(shù)量卻幾乎為零。如此龐大的教學(xué)資源差距，對(duì)于2437.3萬(wàn)名少數(shù)民族中小學(xué)在校生和他們的老師而言，是難以逾越的教育鴻溝�！昂鷹盍止�益計(jì)劃”正是百度文庫(kù)為了突破教育鴻溝，解決邊遠(yuǎn)一線教師需求，以教學(xué)教研資源扶助為目的，重點(diǎn)打造的公益項(xiàng)目。該項(xiàng)目致力于讓少數(shù)民族及邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子獲得跟城里孩子一樣的教育。同時(shí)建立互聯(lián)網(wǎng)最大“民族語(yǔ)言教育資源庫(kù)”，讓眾多少數(shù)民族教育源更加優(yōu)質(zhì)、集中，便于檢索。

　　百度文庫(kù)“胡楊林公益計(jì)劃“專題頁(yè)面

　　據(jù)百度文庫(kù)相關(guān)人士介紹，胡楊林教育公益項(xiàng)目圍繞邊遠(yuǎn)地區(qū)一線教師授課需求，提供結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化及專業(yè)化的全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源。據(jù)悉，百度文庫(kù)借助各方力量，邀請(qǐng)維吾爾語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、藏語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、蒙語(yǔ)的雙語(yǔ)優(yōu)秀教師、教研員，參加教學(xué)教研資源翻譯工作。項(xiàng)目首期，百度文庫(kù)還會(huì)上線數(shù)萬(wàn)份少數(shù)民族教育資源文檔。同時(shí)，在百度文庫(kù)胡楊林專題頁(yè)面中，只要每位用戶點(diǎn)贊一次，百度文庫(kù)便向胡楊林項(xiàng)目捐款一元。

　　據(jù)相關(guān)人士透露，雖然少數(shù)民族地區(qū)的教育硬件水平，正隨著全國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展越來(lái)越好，但民族語(yǔ)言教學(xué)資源偏少的瓶頸卻依然存在，一方面熟練掌握民、漢兩種語(yǔ)言并且有一定教學(xué)能力的教師鳳毛麟角。另一方面，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的局限，使其無(wú)法支持民族語(yǔ)言的應(yīng)用。

　　以技術(shù)優(yōu)勢(shì)，打破語(yǔ)言障礙

　　除了上萬(wàn)份民族語(yǔ)言教育文檔的上線外，百度文庫(kù)依托自身強(qiáng)大的文檔處理和檢索技術(shù)，突破了少數(shù)民族語(yǔ)言文檔展示和檢索服務(wù)的技術(shù)障礙，使百度文庫(kù)成為首個(gè)針對(duì)少數(shù)民族提供專業(yè)服務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。在胡楊林項(xiàng)目專題中，用戶可以像使用中文百度搜索一樣，直接輸入少數(shù)民族語(yǔ)言文字，查找教育資源，此舉大大提高了少數(shù)民族地區(qū)學(xué)子及教育工作者對(duì)所需教育文檔的查找準(zhǔn)確度、便捷度。值得一提的是，目前只有百度文庫(kù)可以全部支持維吾爾、哈薩克、藏語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)和蒙語(yǔ)五種語(yǔ)言的文檔展示和檢索。

　　用少數(shù)民族文字可在百度文庫(kù)進(jìn)行正常信息檢索

　　同時(shí)，百度文庫(kù)依托自身強(qiáng)大的技術(shù)儲(chǔ)備，在處理資源集合的問(wèn)題上，使用了擴(kuò)展性優(yōu)秀的技術(shù)方案，未來(lái)各類語(yǔ)言文字都可以支持。可見(jiàn)，在百度文庫(kù)的技術(shù)支撐及傾力投入下，橫隔在多個(gè)民族之間的“語(yǔ)言障礙”已被打破，除了本族語(yǔ)言及文化外，全國(guó)以及世界各地璀璨的文化知識(shí)，將通過(guò)百度文庫(kù)為“中轉(zhuǎn)站”，傳遞到我國(guó)各地的少數(shù)民族地區(qū)，讓更多的少數(shù)民族師生受益。

　　胡楊林項(xiàng)目專題頁(yè)面中的“少數(shù)民族語(yǔ)言檢索功能”

　　教育體系內(nèi)，硬件設(shè)施的提高固然重要，但如果教育資源、優(yōu)質(zhì)教材教案等一系列“軟件設(shè)施”不能與之相匹配，整體教育體系依然會(huì)發(fā)展緩慢。“胡楊林公益計(jì)劃”的啟動(dòng)，不單單能讓眾多少數(shù)民族師生在教育資源、教育模式上與全國(guó)乃至世界“資源共享”，且百度文庫(kù)在搜索和資源集合上的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，也將使其成為最大的“少數(shù)民族教育資源聚合平臺(tái)”，“民族語(yǔ)言教育資源庫(kù)”也會(huì)逐步發(fā)展為國(guó)內(nèi)乃至世界最大的多語(yǔ)種教育資源庫(kù)。