三尺講臺育桃李，一腔熱忱守初心。從教十五年來，拉薩市城關區(qū)第二小學教師格桑卓瑪扎根基礎教育一線，把耐心與溫情傾注于雪域學子，在平凡瑣碎的日常里，書寫了一名基層教師的堅守與擔當。
“班主任的工作，沒有驚天動地的大事，更多的是一件件細碎的小事�！备裆Ｗ楷敻嬖V記者，每天清晨，她總是提前來到教室，檢查班級衛(wèi)生、清點學生出勤，叮囑孩子們注意安全；課間休息時，她很少待在辦公室，常常留在教室傾聽孩子們訴說心事，調解同學之間的小摩擦，解答學習上的困惑。放學之后，她還要梳理班級情況，做好家校溝通，及時反饋學生在校表現。在她看來，班主任不僅要教好書，更要當好孩子們成長路上的陪伴者。
在十五年的育人生涯中，格桑卓瑪始終堅持因材施教，用心對待每一個孩子。面對性格內向的學生，她會多給予鼓勵，課堂上有意提供展示機會，課后進行一對一談心疏導；對待調皮好動的學生，她也不會一味批評指責，而是善于挖掘孩子身上的閃光點，用正向引導幫助孩子改正不足。“每個孩子都是獨一無二的，有的孩子擅長表達，有的孩子內斂安靜，作為老師，不能用同一把尺子去衡量所有學生�！备裆Ｗ楷敻嬖V記者，教育就是要看見每一個孩子的不同，多一份包容，多一份等待。
細微之處見真情，點滴關愛暖童心。平日里，格桑卓瑪格外留心學生的生活狀態(tài)。天氣變冷，她會提醒學生及時增添衣物；學生身體不舒服，她第一時間細心照看、聯系家長；遇到學生因病缺課，她還會利用課余時間幫忙補習功課，不讓孩子落下學習進度。此外，對于家庭情況特殊、內心敏感的學生，格桑卓瑪也給予了更多的關懷陪伴，彌補成長中的缺憾。
在學生們眼里，格桑卓瑪既是嚴師，也是可親的大姐姐�！白楷斃蠋熖貏e溫柔，我以前膽子小不敢舉手發(fā)言，老師總是鼓勵我，現在我已經能勇敢回答問題了。”學生旦增達偉說。
談及日常教學，格桑卓瑪坦言，十五年來，她積極參加各類教研活動，不斷更新教學思路，結合本地學生特點優(yōu)化課堂，把品德教育、民族團結教育融入課堂教學，既傳授知識，也培育品格�！翱粗粚脤煤⒆訌你露⑼L大，懂事、上進，就是我最大的成就感。”格桑卓瑪說。
十五載杏壇耕耘，格桑卓瑪堅守講臺，以真心換真心、用微光守護童心，在雪域校園默默耕耘，陪伴了一屆又一屆學生向陽成長。（記者 卓嘎 貢曲羅杰）
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