央廣網(wǎng)北京5月23日消息（記者李偉民）據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報道，最近有媒體發(fā)文稱，很多鄉(xiāng)村老師不愿意做班主任，因為農(nóng)村孩子往往家長外出，班主任還要承擔一部分家長的責任，壓力太大。這凸顯出很多農(nóng)村家庭中，家庭教育的缺失，家長的缺位。中國鄉(xiāng)村之聲記者就此專門采訪了資深心理治療師張沖，他呼吁家長不應缺位，要承擔起家庭教育的責任，配合學校做好教育工作。

　　張沖認為，父母外出打工，只考慮到了讓孩子吃飽穿暖，缺乏對孩子的教育、輔導能力。這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的學習引導和管理，在學習、心理、身體上存在著很多問題。不僅對孩子健康成長造成極大危害，也給學校教育帶來了極大的阻礙。把自己孩子的一切交給老師，是家長極其不負責任的表現(xiàn)。因為在很多方面老師再好再負責，也不可能替代家長。

　　張沖認為，首先，老師不能保證孩子良好的品行和良好的習慣。孩子的品行很大程度上與他們的家教有關。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長卻影響孩子的一生。父母的言傳身教永遠大于老師的課堂教育。因此，想要孩子有良好的品行，家庭教育才是關鍵。積極進取，有良好生活習慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多都是熱愛學習，能夠合理安排自己時間的小大人。

　　其次，老師不能幫家長培養(yǎng)孩子的意志。老師更多的教給孩子的是課本知識。良好的生活習慣，做人的道理，堅強的意志品格，這些要靠父母在孩子小時候日常生活中培養(yǎng)，老師只能起到非常有限的作用。

　　第三，老師給不了孩子長久的幸福感。一個人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。這些都是學校和老師給不了的，卻能決定孩子的一生。

　　張沖認為，農(nóng)村留守兒童的教育和管理問題，學校、社會都肩負著重要的責任各自發(fā)揮職能作用。但家長的作用和優(yōu)勢是無可替代的，首先還是引導家長重視孩子的管理和教育問題，充分發(fā)揮家庭監(jiān)護的主體作用。

　　張沖建議，第一，能不留守就不留守。父母外出打工要“三思而后行”。孩子是家庭的未來和希望，在家庭發(fā)展中要把兒童的利益放在首位，要重視孩子教育和成長問題，兼顧孩子的現(xiàn)實需要和未來的發(fā)展。家庭經(jīng)濟確實困難，可讓文化程度稍高的一方留在家中監(jiān)護子女。父母雙雙外出務工的，如果條件允許，可帶孩子在打工地接受義務教育。

　　第二，優(yōu)選“代理”監(jiān)護人。如果需要父母雙雙外出務工而祖父母又沒有能力照看孩子的，父母可在親戚朋友中為孩子尋找“代理媽媽”，并經(jīng)常保持聯(lián)系�！按�理媽媽”應當既可以輔導孩子學習，又能夠培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，對孩子進行思想道德教育。

　　第三，保持心靈的溝通。在外打工的父母，除了關心孩子的物質(zhì)需求以外，更要跟孩子保持心靈的溝通，及時了解孩子身心發(fā)展的近況。一方面，要經(jīng)常利用電話或網(wǎng)絡視頻定期與孩子保持聯(lián)系，讓孩子親身感受到父母的關愛、體貼，家庭的溫暖；另一方面，要跟老師和臨時監(jiān)護人保持密切聯(lián)系，及時了解孩子學習生活，性格、情緒等個方面的情況，聽取他們的意見和建議，發(fā)現(xiàn)變化及時關注、及時干預。

　　作為家長，雖然與孩子分居兩地，但必須承擔撫養(yǎng)、管理和教育子女的責任，不能把監(jiān)護的責任一股腦推給學校和其他臨時監(jiān)護人。學校、老師或者其他委托監(jiān)護人監(jiān)護孩子只是暫時的，不是永久的。外出打工的家長們，請盡可能地減少孩子離開父母的孤獨感和無助感，并在可能的情況下“�；丶铱纯础焙秃⒆訄F聚。